高中三年级上学期物理《电磁感应中的能量问题》教学设计
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《电磁感应中的能量问题》教学设计
教学目标:
1.理解电磁感应过程中能量的转化情况;
2.运用能量的观点分析和解决电磁感应中焦耳热的问题。
教学重点:
1.继续深化动力学观点;
2.利用运动学、动力学与功能关系解决电磁感应中的能量问题;
3.掌握在电路中焦耳热的分配。
教学难点:运动可能性的讨论、功能关系在电磁感应中的应用
教学方法:练习、讲授
课堂教学:
例1:质量为m,电阻为R的正方形线框边长为L,其下边距离磁场边界h,匀强磁场磁感应强度为B,静止释放线框,对线框从开始下落到刚好完全穿入磁场过程:
(1)分析线框的运动情况,并作出其v-t图像;
(2)若线框还未完全穿入磁场时线框已经匀速,求该线框进入磁场区域的过程中产生的焦耳热。
例2:如图所示,两根平行的光滑金属导轨MN、PQ放在水平面上,左端向上弯曲,导轨间距为L,电阻不计,水平段导轨所处空间存在方向竖直向上的匀强磁场,磁感应强度为B.导体棒a与b的质量均为m,电阻值分别为R a=R,R b=2R.b棒放置在水平导轨上足够远处,a棒在弧形导轨上距水平面h高度处由静止释放.运动过程中导体棒与导轨接触良好且始终与导轨垂直,重力加速度为g.
(1)求a棒刚进入磁场时受到的安培力的大小和方向;
(2)求最终稳定时两棒的速度大小;
(3)从a棒开始下落到最终稳定的过程中,求b棒上产生的内能。
课堂小结:
1.由运动学引入,掌握在电磁感应定律中的过程分析;
2.研究确定过程中的功能关系,与焦耳热的分配。
从而让学生掌握运动学、动力学、功能关系和电磁感应定律的综合应用。