初三语文教案古诗词背诵与默写技巧训练指导

初三语文教案古诗词背诵与默写技巧训练指
导
初三语文教案：古诗词背诵与默写技巧训练指导
导读：在初三语文学习过程中，古诗词的背诵与默写是一个重要环节。

通过系统的训练，可以提高学生的语感、表达能力以及对古代文化的理解。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行指导，帮助教师有效地组织古诗词背诵与默写的教学活动。

一、教学目标
古诗词背诵与默写的教学目标主要有以下几点：
1. 提高学生对经典诗词的理解和鉴赏能力，培养学生的文学修养。

2. 培养学生的语感，提高学生的表达能力和文字组织能力。

3. 强化学生的记忆力和思维训练能力，提升学生的学习效率。

二、教学内容
古诗词背诵与默写的教学内容应包括古代文人名篇以及经典诗词选段。

教师可以根据学生的年级和学科要求，选取适合的古诗词进行教学。

三、教学方法
1. 听读法：教师可以通过朗读或播放录音的方式，让学生先听读古
诗词。

然后，教师再逐句引导学生朗读，重点讲解诗句中的字词、意
境和修辞手法。

2. 分段背诵：将一首古诗词分成若干段，依次要求学生背诵，并帮
助学生理解其中的意境和表达方式。

之后，学生可以整体进行背诵。

3. 互动默写：教师可以将古诗词的诗句打乱顺序，让学生进行默写，并相互交流答案。

通过互动的方式，可以帮助学生更好地记忆和理解。

四、教学过程
1. 导入环节：通过介绍古诗词的背景和作者等信息，激发学生学习
的兴趣。

2. 听读与欣赏：让学生先倾听整首古诗词的朗读或播放，并欣赏其
中的意境和音韵。

3. 逐句分析：引导学生逐句分析古诗词的意义、修辞手法，让学生
深刻理解并感受其中的美。

4. 分段反复背诵与理解：将一首古诗词分成若干段，逐段进行背诵
和理解。

5. 整体背诵：经过分段的训练后，引导学生进行整体背诵，并提醒
学生注意把握句子的连贯性和韵律感。

6. 默写训练：教师可以将古诗词的诗句打乱顺序，让学生进行默写，并在之后相互核对答案、交流思考。

7. 总结与反思：引导学生总结背诵与默写中遇到的困难和收获，进行反思并提出改进的方法。

通过以上教学过程，学生可以在不断的训练和反复的强化中，掌握古诗词背诵与默写的技巧，并提高自身的语言表达和文化素养。

结语：古诗词背诵与默写是语文学习中一项重要的技能训练。

通过有系统、有针对性的教学指导，可以帮助学生在初三阶段更好地学习与理解古代文化，提高语言文字表达能力。

同时，教师也应不断探索和创新，结合学生特点和实际情况，灵活运用多种教学方法，不断提高古诗词背诵与默写教学的质量。

相信在教师和学生的共同努力下，古诗词背诵与默写的教学将会取得更好的效果。