传统玩具“沙包”在幼儿园游戏活动中的应用初探

发幼儿持续参与游戏的兴趣。 在孩子自主创新沙包玩法的过程中，老师要善于观
察，及时捕捉，积极鼓励，适时促进，引导幼儿根据已有经 验，自己制定游戏规则，使得游戏更接近儿童年龄特点和 心理需求。只有这样，沙包游戏才能步入儿童世界的“新 潮”，被幼儿“宠爱”，进而使传统玩具得以传承和创新、延 续和发展。
一尧STEAM 教育发展现状 （一）STEAM 教育理念的发展历 程。 STEAM 教育是美国政府提出来 的一种教育战略，它的前身是 STEM
教育理念，即科学 （Science）、技术 （Technology）、工 程（Engineering）、数 学（Mathematics）的首字母。目的在于 鼓励学生在科学、技术、工程等领域 进行综合的发展，帮助孩子培养各方 面的综合能力，从而达到提升综合国 力的目的。
二尧创新玩法袁让野沙包冶在幼儿园野潮冶起来 《指南》强调，要开展丰富多样，适合幼儿年龄特点 的各种身体活动，促进健康发展。分析原因，传统沙包游 戏之所以不知不觉被一些幼儿园“冷淡”下来，最主要的 原因就在于玩法单一、缺乏创新，没有与时俱进，也就满 足不了孩子的发展需求和兴趣需要。由此，我们必须带 领孩子们，不断创新游戏玩法，让沙包“潮起来”。 1.老师根据教育目标而设计游戏。比如：为了重点锻 炼跑、跳素能，我们组织“打老虎”“跳格子”“袋鼠跳”等 游 戏 ；为 了 重 点 锻 炼 爬 、平 衡 的 素 能 ，组 织“ 小 马 运 粮 ” “海豚顶球”等游戏；为了重点培养合作、坚持的品质，组 织“穿越障碍”“爱心传递”等游戏……让沙包在抛、接、 传、托、顶、夹等丰富多样的游戏中完成具体明确的教育 目标，成为训练体能的高效道具，踏入教师组织教育活 动的“热潮”，被老师“宠爱”。 2.幼儿根据兴趣爱好而自创游戏。这一点在幼儿园 的户外体育活动中尤为重要。《规程》《纲要》《指南》纷纷 指出：要充分发挥幼儿的自主性，让其成为游戏的主人， 在快乐的游戏中学会认知、学会交往、学会创新。王灿明 教师在《儿童创造心理发展引论》中指出：创造性是每个 人生下来就有的继承特质，创造性是非经验的，无法以 传授的方式获得。每一个孩子都是天生的发明家，都具 有自主创造的潜能。儿童的创造属于“广义的创造”，相 对于成人社会来说，儿童的创造未必具有首创性，但对 于儿童自己而言具有新颖性、独特性和突破性。由此，在 游戏的开发创新过程中，教师一定要尊重幼儿、理解幼 儿，为幼儿提供足够的空间和时间、充足的资源和氛围， 使其自己在反复的尝试中“发现、发明”出更好玩的、更 有趣的、更具挑战的玩法，让“一物多玩”的神奇效应激
《3—6 岁儿童学习与发展指南》健康领域明确指出： 小班幼儿能单手将沙包向前投掷 2 米左右；中班幼儿能 单手将沙包向前投掷 4 米左右；大班幼儿能单手将沙包 向前投掷 5 米左右。可见，沙包在幼儿园游戏中的重要 价值。作为教师，首先应该转变观念，充分发挥沙包的有 效价值，让其从“冷落”中重拾自信，在幼儿园“火”起来。
时，虽然小，却蕴藏很多细节上的“独特之处”，它多样的款
式很易于迎合孩子们的“专属感”，如：老师可以根据孩子年
龄特点或者游戏的不同玩法，采用不同的布料、不同的花
色、不同的形状、不同大小、不同填充物来制作，给孩子们带
来不一样的视觉和触觉感受，使其爱不释手。
2.沙包玩法多样、功能齐全。
“丢沙包、打老虎、跳格子”等传统沙包游戏之所以经久
STEAM 教育理念对于中小学信 息技术教师而言，是一种全新的教学 理念，想要运用 STEAM 教育理念，就 要深入了解这种教学理念的核心特 征，构建起自己对这种教学理念的理 解，并寻找运用其开展教学的切入 点。信息技术作为实现 STEAM 教育 的基础学科，在中小学信息技术课程 教学中融合 STEAM 中的诸多元素，
教学纵谈
沙包是我国传统玩具
传 统 玩 具﹃
游 戏 活 动
沙中文
/
பைடு நூலகம்
包的宋 俊 芳
﹄在 幼 儿 园
应 用 初 探
之一，因其简单、小巧、轻 便、安全等特点深受孩子们 喜爱。然而，随着社会的不 断发展，玩具产业的不断丰 富，一度以来，沙包被如潮 般的各式各样的电子玩具、 新潮玩具所替代，在新时代 儿童的游戏世界中，沙包这 个貌似简陋的玩具面临着 销声匿迹的“危机”。那么， 如何使传统玩具“沙包”在 幼儿园游戏活动中重现魅 力、再获宠爱？经过初步实 践，笔者认为，传统玩 具— ——沙包，经典又经济， 外形简单而功能齐全，只要 我们正确认知、热情接纳、 大胆创新、积极开发，定能 成为孩子们的最爱。
36 / 西部教育导刊
教学纵谈
基于 STEAM 教育理念的中小学
信息技术教学实践探索
文/姜茂荣
2016 年教育部在 《教育信息化 “十三五”规划》中明确提出，有条件
的地区要积极探索信息技术在 STEAM 教育、创客教育等新的教育 模式中的应用。STEAM 是一种教育 理念，有别于传统的单学科、重书本 知识的教育方式，是一种重实践的超 学科教育理念。
一尧转变观念袁让野沙
包冶在幼儿园野火冶起来
众所周知，传统的必定是经典的。作为幼儿园教师来
讲，首先要“正确认识、热情接纳”沙包这一传统玩具，全面
了解“沙包”的特点和优势，充分发挥沙包的教育功能。
1.沙包环保便捷、形式多样。
沙包一般由碎布、线、沙子、豆子、谷粒、棉花等制作而
成，方法简单，材料环保，大小适宜，便捷安全，易于存放。同
（二）STEAM 教育理念的特点。 STEAM 教育是一种跨学科融合 的教育理念，它是一种整合科学、技 术、工程、数学的学科教学和学习的 途径，强调跨学科整合，将知识的获 取、方法与工具的利用以及创新生产
的过程有机地融合在一起，形成统一 的整体。
（三）STEAM 教育理念在中小学 信息技术课程中的作用。
不衰，就在于它强大的功能。可以说，小小沙包集“跑、跳、
夹、投、掷、抛、接、躲、闪、转”等体能训练为一体，既可以发
展幼儿的手脚协调能力、平衡能力，提高反应速度，促进动
作发展，锻炼力量和耐力，而且，好多沙包游戏都存在团队
的合作和双方的配合，能够培养幼儿的创新、合作、坚持 等游戏品质。可以说，沙包玩法多样、功能齐全、便捷安 全，处处都是宝，应该是最适宜幼儿园孩子使用的经典 玩具。