201X-201X(下)厦门英才学校中学部初三年段工作计划

201X-201X （下）厦门英才学校中学部初三年段工作计划厦门英才学校中学部初三年段工作计划一、指导思想依据
历届初三毕业班的成功经验，踊跃研究中的考改革的新信
息和命题的新走向，联合本届的学生实质、兼顾规划，科
学安排，扎扎实实育人，脚踏实地教课，深信“成绩是干
出来的”，“分数是练出来的”，“硕果是在不停的反省
的实现自我超越之中结出来的”工作理念。

二、工作目标
1．学生德育查核优异率达98%以上，无违纪犯法率。

2．中考参加考试率100%，三科总评成绩力求全市前十
位。

3．比赛班力保100%直升，力求1-2 人获得市优异成
绩。

4．学科比赛力求国家、省级奖牌。

三、工作策略
1．一致性和差别性相联合。

各学科备考工作既要保持的市
校研室及学校备考计划的一致性，又要表现本学科的特
点，切合本学期学生的学情。

2．抓纲务本，着重“三基”
研究考纲、教材、指导书、整合教材知识系统，采集信
息，剖析试题，研究考点。

突出“三基”，即基础知识、
基本能力和答题的基本技巧。

3．实行目标管理。

各备课
组、各班都有确实的目标及达标举措与计划。

每班都要根
据学生学习状况及考试信息总结反省，不停调整举措与方
法。

4．迈小步，走慢步。

即对初三的整个教课过程推行精
细化管理。

扎扎实实抓好教课的每个环节，一步一个脚迹
地往前推动。

四、工作举措（一）、狠抓班风、学风建
设，保持优异的学习次序，创造拼搏向上的气氛。

创造良
好的班风学风，一定做好以下几项工作： 1．好的班风学风是考出好成绩的基础与保证，全体教师要增强教书育人的思想扎扎实实育人，脚踏实地教课，以自己的智慧和汗水
换来学生的进步与成绩。

2．绕年段学风建设目标，各班要有确实的工作计划举措；班主任要坚韧不拔地做好深入细
致的思想工作。

多深入班级，常找学生讲话，实时解决班级出现的问题和学生学习中的困难等都是有效的思想工作形式与方法。

3．班主任要即便认识学生每科学习及表现状况，
对成绩优异与进步大的学生要要实时夸奖，建立楷模，退步显然的要实时与科任老师和家长联系，做好思想
工作，防备持续滑坡。

4．班主任应有学期系列班会计划，班会课安排有针对性、层次性和激励性，不停鼓舞学生去
实现自己的目标。

5．按期召开备考工作会议，研究备考工作。

6．环绕年段考与校外联考，开好年段会议、家长会的
教师会。

7．抓好早读、晚读，“两读”时间要有内容，有
人组织，有人念书声。

8．抓两端，带中间。

对优异的学生实行“导师制”，展开学科比赛，鼓舞他们崭露头角。

对
学困生要多关怀多鼓舞，教育他们不要影响别人。

对“临
界学生”要拉一拉。

班主任每阶段要定出“临界学生”的
名单，分派到各班任课教师，班主任和任课老师要为每个
临界学生拟订学习计划，成立知识档案，不时跟进指导。

（二）科学院兼顾安排，细化管理教课过程。

1．学期教课工作
基本构思。

201X 年初三备考教课安排一览表
学段名称主要教课要段考时
教课求间
内容
一、讲解新达成 1 合教1、第
课初三材内 6 周（1—6 周）整年容，结（三月
各科合中考底）：
教课考点、四校联
内题型，考
容，进行讲
依据练式课
教材堂教
或整学。

2
合全定一种年教练习全材内批全
容组改；确织教定一种学。

练习部
分批
改。

3
制好单
元训练
题和检
测题穿
插新题
型。

单
元测试
全批全
改。

4
倡集体
备课、
集编写
教课设计。

5 订交
流、研
讨讲堂
效率，
检查知
识点的
落真相
况。

二、系统复以教 1 梳理2、第
习材为教材材10 周（7—10 周）顺料，整（四月
序，理教材底）：
整合知识体与双十
成若系，把（一
干单书读中）联
元进薄。

2 考“一
行复建议集模”
习体编写
案，紧扣《中考说明》，讲明考点，示范题型，传授答题技巧。

3选好训练辅导材料。

4 区分若干单元，编制单元训练和
题。

综合训整合 1 各科练( Ⅰ) 教材仔细研
内容究《中
和各考说
学科明》，
知识摸准命
体题方
系，向。

2
分红分层次
不一样（由难
的能到
力层易），
次进有针对
行综性的编
合训两套试
练。

卷，每
2 周利
教课时
间，
做、
讲、评
一套试
题。

参
考
《 201X
年各地
中考试
题汇
编》 3
选定一
定量的
资料做
课外联
系。

三、专题复查漏 1 综合4、第
习补中考信15 周（ 11— 15 周）缺：息，在（五月
经仔细进底）：
“一行“一“二
模”模”分模”
后各析的基
科将础上，
带有提炼若
广泛干专题
性的单元。

问题 2 指引
归学生进
类，行专题
分红反省，
若干进行错
个问误归
题单类。

3
元组教师编
织教写典型
学。

错误分
析及训
练题。

4 其余
增补训
练。

综合训模拟1综合练训练各方信（Ⅱ）息由针
对性，
分层次
（由难
到易）
选编若
干套试
题。

（参照
各区各
校的
“一
模”
题） 2
以训练
答题方
法，答
题技
巧，答
题规范
性的重
点。

四、迎考回归 1 回归5、第
基课本，18 周（ 15— 18）础：回归基（ 6 月
各科础，巩21-23
依据固记号）中
常考忆。

2 考
点，进行考
热门前指
问导，主
题，要做好
编若考试技
干套巧和心
基础理调理
题，的指
组织导。

教
学。

2 增强备考教课的几点要求：（1）团结协作，一致行动。

本计划一经议论经过，备考小组所作的教课工作安排一定
履行；本计划中各科独有的内容未波及到的，如作文、试
验、听力等内容，请各学科穿插适合的学段。

（2）做好集体备课工作。

各备课组原则上每周的集体备课许多于 1 次，一致进度，一致测试；环绕教材、考纲、指导书、考
试信息，做到备教材、备考点、备练习（训练），备课必
须列出知识点、要点、难点、常考点、及其打破方法和相
应练习。

（ 3）提升讲堂效率。

要求每位教师仔细设计好每
堂课；测试、专题讲座都要仔细备课，复习时期集体备课
的内容应确立到课时。

（4）做好训练工作，系统复习资料
和练习题应提早分工编写达成，一定注意基础，突出重
点、难点和考点，明确批阅形式，提升系统训练的质量。

（5）擅长采集中考信息，增强命题研究，着重教课质量的剖析，随时找学生认识学习状况，并以此指导与改良自己的教课。

3 增强学法的指导；重视学生心理的身体素质和提升。

1 各学科在全面打好基础的同时，要重视学生怎样掌握学习本学科的知识框架，重视学生的应试能力的提升。

第一任课教师要把学法指导、应试技巧列入教课内容。

其次，教师可有针对性地进行一些专题讲座，各班也可组织学生进行经验介绍。

2 增强集体心理指导，请专业
教师有针对性的做好意理劝导工作。

3 重视学生体锻和体
能训练，要求家长配合，增添学生营养，预防疾病，保证
人人健康地走进考场。

张莉 201X-2-22。