音乐骨干教师培训心得体会(10篇)

音乐骨干教师培训心得体会（10篇）
音乐骨干老师培训心得体会1
“绽放灿烂的生命之花，谦学省培才智的成果，收获十天有意义的人生!”带着这样的座右铭我一路前行!一路凯歌!我有幸参与了学校音乐骨干老师培训。

这次培训专家讲座引领;有教学实地的考察，有学员间的互动沟通等。

以下是我参与培训学习的几点体会:
一、净化灵魂，提升思想。

音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有剧烈的感人魅力，作为一线的老师必需安心坚守岗位，这是道德的底线。

只有安心，才能思变、才能进展，这是生命的意义。

怎样对待自己、怎样对待同学、给同学什么教育、给同学什么影响，这是老师的责任。

因此，在今后的实践期间，我永久铬记自己的责任与使命，它让我更安心地从事教育事业。

二、教育美好，美好教育。

教学应是一种表达人的生命性的活动。

教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因此关注生命价值，引导同学心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。

教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。

教学要真正丰富同学的精神世界，释放同学的内心能量，发掘同学的生命潜能，提倡师生之间的互相沟通与沟通。

教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。

老师要用一颗灵动的心，要用一双锋利的眼，去把握与发觉同学的生命律动，唤醒同学内在沉睡已久的意识和潜能。

同学是主体性的生命体，教育的目的是提升人
生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。

教学就是对同学的每一次生命活动进行关心，学习过程就是一种享受生命的过程。

收获的是美的和声!
苏霍姆林斯基这样说:“抱负的教育是培育真正的人，让每一个从自己手里培育出来的人都能美好地度过一生。

这就是教育应当追求的恒久性、终极性价值。

”美好不仅是教育的最终目的,它同时也贯穿于整个教育过程。

在当今这个“以人为本”的社会,美好是人的追求,也是人的需要。

然而人的美好的获得需要教育来实现。

美好在教育方面不仅包括同学的美好,也包括老师的美好。

教学过程中要有美好,接受教育之后的人更要有美好。

现实教育的美好与抱负教育的美好的实现有肯定的距离,但是美好的教育有实现的可能。

因此可以说美好教育作为一种教育理念，是教育对人的进展的理解的深化与把握。

美好教育就是以人的情感培育为目的的教育，通过这种教育培育能够制造美好、拥有美好的人。

今后我会体验我美好的音乐教育人生!
三、旋律人生，人生旋律。

作为一名音乐老师，我们努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们健康、独特地成长。

使用各种教学方法，让同学去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。

印象最深的课程是程碧霞程老师为我们传授了很多音乐教学方法(达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系)，受益极大。

特殊是干净的教学方式--丹麦的七式音阶，让全班同学进
全面参加、体验、试验。

把这些学问改变性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。

例如:在教授二班级的音乐课程中，其中《大自然的声音》这课的教学目的是让同学利用天气改变来熟悉声音的强弱，依据各种天气改变，来引导同学用报纸制造声音及音乐的强弱。

同学用轻轻撕纸来表示下绵绵细雨的声音(说明很弱)，把报纸来回飘飘表示下小雨沙沙的声音(弱)，把报纸用力撕破表示闪电的声音(强)等。

从生活中感知强弱，再切入到音乐当中，再用各种声响效果和打击乐器来加强对强弱的熟悉。

又如:教授音乐的长短时，我让同学用肢体动作(手势、脚、报纸等方法来体验)，同学很感爱好。

同时需要我们依据各班级特点设置简易的体验方法。

注意同学的独特进展，培育观赏和制造美的力量。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。

注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动(听、看、唱，商量、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。

引导同学去感受、观赏、理解美，启迪同学去想象美与制造美，从而激发同学学习音乐的爱好，培育他们的自主学习与协作学习力量，建构起以“以同学进展为本”的新型音乐教学模式。

我真的盼望将来我的同学一千个孩子就是一千个懂音乐的哈姆雷特!创设轻松的音乐课堂，营造和谐气氛。

为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。

努力做到用好的设计抓住同学的留意力。

在教学中，我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从同学动身，多为他们营造一些发觉美、
制造美的自由空间，以激发起他们喜爱美、传播美的热忱，从而使美能在同学的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

在教授观赏《野蜂飘舞》这首歌曲时，我让同学闭上眼睛初次倾听歌曲所表现的心情，再重听、分层感受，理解音乐元素的塑造作用:速度--急(表现飞来飞去)、力度--强(表现野蜂跳舞的猛烈)、音色消沉。

最终听音乐，为野蜂飘舞创编舞蹈动作(摇摆舞)，用不同方式的三步曲来感受音乐之美。

这样的设计，同学乐于参加，不会盲目观赏歌曲，使音乐之美流淌于孩子心中。

用专业学问理论来引领开展音乐科研与教研活动。

注意提高自己的教育教学水平。

我还坚持以博客的形式对自己的教育教学工作进行仔细的总结与反思，吸取阅历教训。

四、终身学习，学以致用
新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。

学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。

首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。

其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。

通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。

注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

这次培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上转变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的教育人生开拓了新天地。

我要把吸取到的先
进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。

短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在连续，我信任骨干老师培训带给我们的将是不断探究，不断进展，不断完善自我的永久的研修平台。

音乐骨干老师培训心得体会2
xxxx年10月8日至10日，我特别荣幸参与了由xx教育培训学院组织的〔学校音乐〕省级骨干老师培训，本次培训共持续时间3天，时间虽然短暂但内容丰富，从我报到拿到提纲的时候，我感受颇深。

由于本次培训内容的支配凝聚了培训部门以及培训老师太多的心血，本次培训内容分为三个模块：教育素养与技术模块、学科学问与技能模块、学科讨论、技能展现及阶段总结模块。

培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的课堂教学展现，有学员间的互动沟通，而且还有参观实践听课、评课活动。

回首短临时间的培训，在思想上受到很大的震惊，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。

下面，我从以下三点来跟大家沟通，敬请指导。

一、感受专家风采，倾听杰出讲座。

通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的暖和。

有幸倾听了xx教育培训院周积匀老师的《如何做四有老师》；吴益老师的《怎样策划与实施课题讨论》；关怀风老师的《课堂观看与诊断分析技巧》、李立新老师的《岗位研修方案解读》等专家的精彩讲座。

专家们兢兢业业、严谨治学的
敬业精神令我敬佩；他们热忱开明、平易近人的看法让我倍感亲和；幽默的语言深深吸引着我。

这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。

同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的音乐教育教学改革动态，而且还接受了先进的音乐教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后音乐教育教学中遇到的实际问题。

二、观摩教学展现，引领教学实践。

培训活动中，有幸地观赏了由学科带头人王春斐老师执教的校本课《跳菜歌》、省级骨干杨波老师执教的《哆来咪》。

这些老师独具特色的教学风格，在展现中充分表达了音乐新课程的教学理念，展现或由浅入深，层层深化，注意引导同学从个人的生活阅历动身进行思索；或结构清楚、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象；或表达师生互动和生生互动，让更多的同学参加体验让人难忘。

在这些老师的身上我都能感受到他们对同学的细心关注，对音乐这门课程的喜爱，对音乐新课标的深刻领悟，对音乐课堂教学的娴熟驾驭，这些都引起我的深刻反思。

三、心怀感恩之情，激励自身成长。

虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。

通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前音乐课程教学改革，让我进一步明确了自己今后音乐教学工作的方向。

这一次培训活动结束后，我将连续不断地学习先进的音乐教育理论，增长音乐专业学问。

感谢培训班给我供应一个学习的平台，来提高自身的教育理论水平和教学实践力量。

音乐骨干老师培训心得体会3
20xx年7月，我特别有幸地参与了由市教育局主办的全市xx 年暑期中学音乐骨干老师培训班。

每次接到培训的通知，总会有一种憧憬，特别喜爱这种学习的方式，为我们自我提高制造了一个好的平台，培训虽然短暂，但却让我受益匪浅，学到了许多学问，我很珍惜每一次的培训机会，由于每一次都有新的收获，新的感悟，也是对自己的一种提高。

这次培训让我深刻熟悉到，作为一个一线老师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我喜爱我的职业，有满腔热忱的动力促使我不断自我学习，能参与这样的培训，实在是一个值得珍惜的机会。

本次培训对于音乐专业的技能技巧方面的学问不多，更多的是学问的扩展，精神层面的培育，通过这次潘维涛老师的讲座《浅议新课程理念下的中学音乐教学》，我深刻熟悉到作为一名一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，现代老师更要跟上时代的步伐，跟上同学的心理成长，对心灵的塑造和对素养教育的完善表达，完善结合，教育要以人为本不是做作，不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我信任这是最大的感染力，超过了学问本身，超过了音符本身，超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会同学唱几首歌，跳几只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物，如何正确熟悉美、追求美、感受美、观赏美、制造美，这些是一个重要不行分割的体系。

通过培训学习，我更加感到自己身上的压力，深知更要加强自我的学习，不是单单的在音
乐技能方面的提升，各个方面都要有所加强。

以前我们说，要给同学一碗水，自己要有一桶水，如今，面临新形势，在新时代的背景下，在学问爆炸的今日，仅有一桶水也是不够的，必需不断学习，不断提高自己，给同学长流水，才能和同学共享学习的乐趣。

通过范泽生老师《合唱学基础》，我感受到在平日的教学工作和生活当中，时时刻刻要留意积累，留意探究，留意向别的老师学习，渐渐积累自己的教学阅历，找出适合同学接受的教学方式，更好的提高自己平日音乐活动的训练水平。

这次培训对于我们一线的音乐老师来讲可谓是久旱逢甘霖。

首先是教学方法的独特性。

这次培训我们的范老师不管从分声部到练声到排练都有别于传统做法，在他的教学手段中渗透了新的音乐元素和新的合唱理念。

强调了唱作品肯定是唱音乐风格的重要性，郑老师满嘴幽默，有时你甚至会觉得他的语言有些薄情，但听完他的讲座，却又让你不得不心生尊敬。

其次是作品风格的多样性。

短短的培训让我们接触了中外大量的优秀作品，南非名歌、欧洲的宗教音乐、爵士风格的合唱作品等等。

第三个感受是：强调合唱中低声部的重要性。

一个合唱队没有低声部就没有高声部。

平常要多练低声部。

一个是用详细形象的方法练习了低音如何下到位；一个则坚持用意念去想凹凸音的唱法。

虽然方法不同但最终的结果却是相同的。

音乐骨干老师培训心得体会4
老师在教育教学过程中时常反思，会不断地发觉困惑，激发老
师终身学习。

我反思要当一名现代老师肯定要跟上时代的步伐，跟上同学的心理成长，使心灵的塑造和素养教育的完善结合并表达。

教育要以人为本，不是做作，不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我信任这是最大的感染力，超过了学问本身，超过了音符本身，超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会同学唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物如何正确熟悉美、追求美、感受美、观赏及制造美，而这些才能构成一个重要不行分割的体系。

作为一名中学一般的音乐老师，有幸同其他区县的老师参与培训，我感到非常荣幸，首先感谢学校给我这次学习的机会，学校给我们供应了优越的学习条件，这种培训模式，为老师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们老师能在紧急的工作中合理的支配时间进行学习，为我们供应了学习的便利。

因此，在培训期间，每天的感觉是紧急而又充实，劳碌而又开心，在不知不觉中，学习结束了，回味这些天的培训，感受甚深。

这次的培训带给了我太多的思索、太多的感动、太多的成长经受。

这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法—用最简洁的方法学会最难的学问，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。

在音乐教学中，我们可以不断地创编新奇的嬉戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，同学当然会感爱好，结果就不言而喻了。

成人之前要成才，音乐教育尤其重要。

同学的各方面力量的启蒙，在这个重要的阶段，我深知自己身上的压力，
知道除了加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，而是各个方面都要有所加强。

要给同学半桶水自己要有一桶水，多方面的学问和力量对如今老师的要求是必要的。

因此在以后的教学中我要坚持做到以下几个方面：
1、在学习中完善自我。

学会收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

此外，留意自身的学习，多听老师们的课，吸取精华，丰富自己的教学手法。

2、虚心学习，自我反思，主动参加教研活动。

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成果。

通过这次学习，我熟悉到进行教研活动是老师职业生活的基本方式和特征，它是一种“唤醒”，是一种“体验”，是一种“对话”。

参与教研活动能够有效的提高各方面的信息，和其他老师阅历共享，从而也能提高自我。

3、爱字当头，为同学制造乐学环境。

当一个好老师的基本条件：有一颗爱孩子的心，走进同学的情感世界，把自己当同学的伴侣。

台湾教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

我发觉在中原爱心学校老师们对孩子们的爱心，让同学感受到老师的那份无私的真爱，努力的爱每一位同学。

由于，爱心教育是胜利教育，没有爱就没有教育为同学制造乐学环境。

总之，通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。

要想最终成为一名合格的优秀老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。

这一次培训虽然结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。

我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地。

音乐骨干老师培训心得体会5
暑期参与了开发区教育局组织的中学校音乐老师培训，受益匪浅。

通过仔细细致地学习，我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。

我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

通过这次的学习我深刻的熟悉到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。

老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的目光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行主动探究，以形成规律性的熟悉。

1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。

同时我们也要学会做事与人际交往。

老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、
讨论、思索；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力，作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。

这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。

书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

3、喜爱同学，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待同学，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对同学对职业的喜爱，坚决地走下去。

4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。

老师职业没有，只有更好。

在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的境界了。

音乐骨干老师培训心得体会6
这次，我有幸参与省中学校音乐骨干老师的培训。

虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而开心。

这次培训，我学到了很多课本上学不到的学问，熟悉了许多优秀的老师,使我受益匪浅.
首先，这次培训，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。

其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。

古
语说：“吾日三省吾身。

”是指道德层面，一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。

过去我对教学中的深层次的思索熟悉缺乏，反思不够。

通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。

在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的老师。

我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的奉献。

第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。

同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

音乐骨干老师培训心得体会7
为了激发音乐老师的创新思维，提升音乐老师的教学教研力量，提高音乐基础教育的整体水平，20xx年xx市中学校音乐老师培训活动于12月11日~12日在xx市xxx学校隆重进行。

xx学校音乐组老师在刘红梅老师的带着下参与了此次活动，受益匪浅。

本次学习中第一天，我们首先倾听了xxx学校杨老师带来的一堂精彩的音乐课《送别》，杨老师的音乐课堂教学实实在在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，在师生互动、共同体验中，再次感受到杨老师对音乐课堂的深邃反思，特别值得学习。

接下来，湖南省教育科学讨论院薛主任在《精确唱歌——中学
校课堂唱歌教学的有效实施》的讲座中细致地讲解并描述了音乐教育核心素养的三个要素：审美感知，艺术表现，文化理解。

基础音乐教育目标的定位：两好两有——好乐感，好声音，有爱好，有文化。

以及唱歌教学中需要关注的两个重点：一是精确唱歌，二是有掌握的唱歌。

并从案例中分析了音乐老师在教育教学过程中可能会消失的问题及怀疑赐予了有效的解答，为音乐老师的教育教学工作供应了有力的关心。

老师培训其次天，江西省教育厅教研室杨主任在《音乐核心素养如何“落地”》的讲座中，对什么是核心素养、素养与力量、音乐中的.学科素养、同学应具备的学科素养等多个问题绽开了具体的分析。

素养并不是学问和技能的代名词，有学问、有技能将来必有力量，有力量必有素养，高素养的同学离不开高素养的老师。

通过本次的学习，我们收获满满，在思想上得到提升，扩宽了视野，明确了今后在音乐教育教学中的目标。

我们会不断反思、不断改良，逐步将本次学习的收获融入到今后的音乐教学活动中，尽的努力做好今后的工作！
音乐骨干老师培训心得体会8
我有幸被学校支配参与石家庄市学校声乐老师培训班。

特别感谢领导给我这次学习的机会，让我受益匪浅。

通过这次的学习我深刻的熟悉到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。

老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的目光端详和分析教学理论和教学实践。