一年级上综合实践教案 小小学具用处大
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XX县第十三小学教学设计方案
年（班）级
一年级
时间
主备人
学科
综合与实践
课题
小小学具用处大
第（1）课时
三维目
标
1、同学们能准确地说出书包内物品的名称，如练习本，课本，文具盒等。
2、同学们能说出每一个学习用具的用处，并能够进行实践。
3、 引导同学们要爱护自己的学习用具。
教学重点：1同学们能准确地说出书包内物品的名称，如练习本，课本，文具盒等。
一、导入
二、组织活动
三、动脑思考
四总结
1组织学生交流：小朋友们每天上学背的小书包里有许多“好朋友”，它们每天陪伴着同学们学习，看看它们都是谁？
2揭示课题：小小学具用处大
说一说：
1老师每天也背书包来学校，看看老师书包里的学习用具。（老师拿出自己的学习用具展示给同学们看），边看边说这是什么学习用具。
2小朋友们也有书包，那么给自己的同桌分享一下自己的学习用具。
3老师带领同学们一起认识并大声说出自己的学习用品。
想一想：
1这些学具是我们的好帮手，那么它们能帮我们做什么呢？比如：老师的钢学习用具可以做什么。（和全班同学分享自己的想法）
1假如老师忘了带尺子，用什么来画直线呢？
1既然学习用具这么重要，我们是不是应该要爱惜它们呢？如何爱惜呢？
作业设计
回家用自己的学习用具认真完成老师布置的家庭作业。
板书设计
小小学具用处大
教学反思
2、同学们能说出每一个学习用具的用处，并能够进行实践。
教学难点：引导同学们认识一种学习用具可以有多种用途，并学会爱惜它们。
教学方法：启发引导法
课型：新授课
教学准备： 1、教师方面的准备：课本，练习本，钢笔。
2、学生方面的准备：书包及所用的学习用品。
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
个性化调整
年（班）级
一年级
时间
主备人
学科
综合与实践
课题
小小学具用处大
第（1）课时
三维目
标
1、同学们能准确地说出书包内物品的名称，如练习本，课本，文具盒等。
2、同学们能说出每一个学习用具的用处，并能够进行实践。
3、 引导同学们要爱护自己的学习用具。
教学重点：1同学们能准确地说出书包内物品的名称，如练习本，课本，文具盒等。
一、导入
二、组织活动
三、动脑思考
四总结
1组织学生交流：小朋友们每天上学背的小书包里有许多“好朋友”，它们每天陪伴着同学们学习，看看它们都是谁？
2揭示课题：小小学具用处大
说一说：
1老师每天也背书包来学校，看看老师书包里的学习用具。（老师拿出自己的学习用具展示给同学们看），边看边说这是什么学习用具。
2小朋友们也有书包，那么给自己的同桌分享一下自己的学习用具。
3老师带领同学们一起认识并大声说出自己的学习用品。
想一想：
1这些学具是我们的好帮手，那么它们能帮我们做什么呢？比如：老师的钢学习用具可以做什么。（和全班同学分享自己的想法）
1假如老师忘了带尺子，用什么来画直线呢？
1既然学习用具这么重要，我们是不是应该要爱惜它们呢？如何爱惜呢？
作业设计
回家用自己的学习用具认真完成老师布置的家庭作业。
板书设计
小小学具用处大
教学反思
2、同学们能说出每一个学习用具的用处，并能够进行实践。
教学难点：引导同学们认识一种学习用具可以有多种用途，并学会爱惜它们。
教学方法：启发引导法
课型：新授课
教学准备： 1、教师方面的准备：课本，练习本，钢笔。
2、学生方面的准备：书包及所用的学习用品。
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
个性化调整