冀教版七年级下英语Lesson19教学设计
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三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握新词汇和短语，如teenager、generation、authority、obey、conflict等，并能运用一般现在时和现在进行时描述青少年与父母之间的相处情况。
难点：学生在实际语境中，如何运用所学词汇和语法知识表达自己的观点和感受，以及如何分析家庭矛盾产生的原因和解决方法。
3.通过学习本课，引导学生正确对待青春期的矛盾和困惑，学会与父母、老师及同学进行有效沟通。
4.培养学生的责任感，使他们明白作为青少年，应该学会承担责任，为家庭的和谐作出贡献。
5.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、学情分析
针对冀教版七年级下英语Lesson19的教学内容，学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语语法知识，具备了一定的词汇量和阅读能力。在此基础上，他们对一般现在时和现在进行时的运用有一定的了解，但在实际语境中运用尚不够熟练。此外，学生对家庭关系、代沟等话题已有初步的认识，但对此类问题的深层次思考和分析能力仍有待提高。
冀教版七年级下英语Lesson19教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本课的新单词和短语，如：teenager、generation、authority、obey、conflict等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
2.学会使用一般现在时和现在进行时描述青少年与父母之间的相处情况，掌握相关语法知识。
2.教学方法：采用图片、例句等形式，帮助学生理解和记忆新词汇，同时引导学生运用所学词汇描述青少年与父母之间的相处情况。
3.语法讲解：针对一般现在时和现在进行时，通过实例分析，让学生掌握其用法，并能运用到实际语境中。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，围绕以下话题进行讨论：（1）你与父母之间是否存在代沟？（2）如何解决与父母之间的矛盾？
（二）教学设想
1.创设情境：以一段关于青少年与父母相处的视频作为导入，激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。
2.词汇教学：通过图片、例句等形式，帮助学生理解和记忆新词汇，同时鼓励学生运用所学词汇进行交流。
3.语法教学：结合教材内容，采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用一般现在时和现在进行时，提高他们的语言表达能力。
2.教师提问：在观看视频的过程中，请同学们思考以下问题：（1）视频中青少年与父母之间的关系如何？（2）你与父母相处时，是否存在类似的问题？
3.学生分享：邀请学生分享自己的观察和感受，为接下来的课程学习做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍本节课的新词汇和短语，如teenager、generation、authority、obey、conflict等，并结合语境进行讲解。
4.阅读理解：引导学生通过略读、寻读等阅读技巧，快速获取文章信息，理解文章主题。在此基础上，进行深入阅读，分析文章中提到的青少年与父母之间的矛盾及解决方法。
5.小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕家庭关系、代沟等话题展开讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
6.写作练习：根据本节课所学内容，设计一篇关于青少年与父母相处的写作任务，让学生运用所学知识进行创作。
7.课堂总结：对本节课的知识点进行梳理，强调家庭和谐的重要性，引导学生正确处理与父母之间的关系。
8.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，同时鼓励学生在家庭中实践所学，与父母进行有效沟通。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：播放一段关于青少年与父母相处的视频，引导学生关注视频中的亲子互动，思考自己与父母之间的相处模式。
3.能够理解并运用本课中所学的日常交际用语，如：How do you get on with your parents?、What's the problem between you and your parents?等。
4.提高阅读理解能力，通过阅读文章，了解青少年与父母之间的代沟问题，并能够分析问题产生的原因及解决方法。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。
5.设计多样化的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重父母、关爱家人的情感，使他们认识到家庭和谐的重要性。
2.帮助学生树立正确的价值观，认识到在家庭关系中，沟通和理解是解决问题的关键。
2.阅读理解：请同学们阅读一篇关于家庭关系和代沟的英文文章，并完成相应的阅读理解题目。通过此作业，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.写作练习：根据本节课所学内容，结合自己的实际经历，撰写一篇关于如何与父母相处的短文。要求：不少于80词，涵盖以下要点：（1）描述一个与父母相处的场景；（2）运用一般现在时和现在进行时；（3）表达自己的感受和观点。
2.重点：培养学生阅读理解能力，使他们能够从文章中获取信息，理解作者的观点。
难点：学生如何运用阅读技巧，对文章进行深入分析，并结合自身实际，提出有效的解决方法。
3.重点：通过小组合作和课堂讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
难点：如何在保证课堂秩序的同时，引导学生进行积极、深入的讨论，使每位学生都能参与到课堂活动中。
4.家庭实践：与父母进行一次关于代沟问题的深入交流，了解彼此的想法和需求，尝试运用课堂所学知识解决实际问题。请将交流过程和收获记录下来，作为课后反思。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新课程的主题和词汇，为课堂学习做好准备。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.作业完成后，请认真检查，确保无误。
2.教师指导：在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和感受。
3.小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一份关于青少年与父母相处的阅读理解题，让学生运用所学知识完成练习。
2.教学方法：引导学生通过略读、寻读等阅读技巧，快速获取信息，并结合文章内容进行答题。
5.提高写作能力，能够根据本课主题，运用所学知识，撰写一篇关于青少年与父母相处的短文。
（二Байду номын сангаас过程与方法
1.通过小组合作学习，培养学生合作意识，提高学生的交流能力。
2.通过课堂讨论，激发学生的思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。
3.采用任务型教学法，引导学生进行自主探究学习，培养学生的自主学习能力。
在本节课中，学生需要通过阅读、讨论等方式，探讨青少年与父母之间的相处问题。考虑到学生年龄特点，他们在心理上正处于青春期，容易产生逆反心理，对家庭关系问题有一定的共鸣。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，引导他们正确看待和处理家庭矛盾。
此外，学生在学习过程中，对合作学习和互动交流表现出较高的兴趣。因此，教师可充分利用这一特点，设计多样化的课堂活动，激发学生的学习积极性，提高他们的语言运用能力。
3.家长签字确认，加强对学生学习情况的关注。
4.提交作业时，请保持作业整洁、字迹清楚。
3.写作练习：根据本节课所学，让学生撰写一篇关于如何与父母相处的短文，提高他们的写作能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点进行梳理，强调家庭和谐的重要性，引导学生正确处理与父母之间的关系。
2.教师引导：通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对词汇、语法知识的理解和记忆。
3.学生反馈：邀请学生分享自己在课堂中的收获，以及如何将这些知识运用到实际生活中。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.词汇巩固：请同学们结合本节课所学的新词汇和短语，如teenager、generation、authority、obey、conflict等，用这些词汇编写一段关于青少年与父母相处的对话，并尝试运用一般现在时和现在进行时。
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握新词汇和短语，如teenager、generation、authority、obey、conflict等，并能运用一般现在时和现在进行时描述青少年与父母之间的相处情况。
难点：学生在实际语境中，如何运用所学词汇和语法知识表达自己的观点和感受，以及如何分析家庭矛盾产生的原因和解决方法。
3.通过学习本课，引导学生正确对待青春期的矛盾和困惑，学会与父母、老师及同学进行有效沟通。
4.培养学生的责任感，使他们明白作为青少年，应该学会承担责任，为家庭的和谐作出贡献。
5.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、学情分析
针对冀教版七年级下英语Lesson19的教学内容，学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语语法知识，具备了一定的词汇量和阅读能力。在此基础上，他们对一般现在时和现在进行时的运用有一定的了解，但在实际语境中运用尚不够熟练。此外，学生对家庭关系、代沟等话题已有初步的认识，但对此类问题的深层次思考和分析能力仍有待提高。
冀教版七年级下英语Lesson19教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本课的新单词和短语，如：teenager、generation、authority、obey、conflict等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
2.学会使用一般现在时和现在进行时描述青少年与父母之间的相处情况，掌握相关语法知识。
2.教学方法：采用图片、例句等形式，帮助学生理解和记忆新词汇，同时引导学生运用所学词汇描述青少年与父母之间的相处情况。
3.语法讲解：针对一般现在时和现在进行时，通过实例分析，让学生掌握其用法，并能运用到实际语境中。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，围绕以下话题进行讨论：（1）你与父母之间是否存在代沟？（2）如何解决与父母之间的矛盾？
（二）教学设想
1.创设情境：以一段关于青少年与父母相处的视频作为导入，激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。
2.词汇教学：通过图片、例句等形式，帮助学生理解和记忆新词汇，同时鼓励学生运用所学词汇进行交流。
3.语法教学：结合教材内容，采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用一般现在时和现在进行时，提高他们的语言表达能力。
2.教师提问：在观看视频的过程中，请同学们思考以下问题：（1）视频中青少年与父母之间的关系如何？（2）你与父母相处时，是否存在类似的问题？
3.学生分享：邀请学生分享自己的观察和感受，为接下来的课程学习做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍本节课的新词汇和短语，如teenager、generation、authority、obey、conflict等，并结合语境进行讲解。
4.阅读理解：引导学生通过略读、寻读等阅读技巧，快速获取文章信息，理解文章主题。在此基础上，进行深入阅读，分析文章中提到的青少年与父母之间的矛盾及解决方法。
5.小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕家庭关系、代沟等话题展开讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
6.写作练习：根据本节课所学内容，设计一篇关于青少年与父母相处的写作任务，让学生运用所学知识进行创作。
7.课堂总结：对本节课的知识点进行梳理，强调家庭和谐的重要性，引导学生正确处理与父母之间的关系。
8.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，同时鼓励学生在家庭中实践所学，与父母进行有效沟通。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：播放一段关于青少年与父母相处的视频，引导学生关注视频中的亲子互动，思考自己与父母之间的相处模式。
3.能够理解并运用本课中所学的日常交际用语，如：How do you get on with your parents?、What's the problem between you and your parents?等。
4.提高阅读理解能力，通过阅读文章，了解青少年与父母之间的代沟问题，并能够分析问题产生的原因及解决方法。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。
5.设计多样化的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重父母、关爱家人的情感，使他们认识到家庭和谐的重要性。
2.帮助学生树立正确的价值观，认识到在家庭关系中，沟通和理解是解决问题的关键。
2.阅读理解：请同学们阅读一篇关于家庭关系和代沟的英文文章，并完成相应的阅读理解题目。通过此作业，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.写作练习：根据本节课所学内容，结合自己的实际经历，撰写一篇关于如何与父母相处的短文。要求：不少于80词，涵盖以下要点：（1）描述一个与父母相处的场景；（2）运用一般现在时和现在进行时；（3）表达自己的感受和观点。
2.重点：培养学生阅读理解能力，使他们能够从文章中获取信息，理解作者的观点。
难点：学生如何运用阅读技巧，对文章进行深入分析，并结合自身实际，提出有效的解决方法。
3.重点：通过小组合作和课堂讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
难点：如何在保证课堂秩序的同时，引导学生进行积极、深入的讨论，使每位学生都能参与到课堂活动中。
4.家庭实践：与父母进行一次关于代沟问题的深入交流，了解彼此的想法和需求，尝试运用课堂所学知识解决实际问题。请将交流过程和收获记录下来，作为课后反思。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新课程的主题和词汇，为课堂学习做好准备。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.作业完成后，请认真检查，确保无误。
2.教师指导：在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和感受。
3.小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一份关于青少年与父母相处的阅读理解题，让学生运用所学知识完成练习。
2.教学方法：引导学生通过略读、寻读等阅读技巧，快速获取信息，并结合文章内容进行答题。
5.提高写作能力，能够根据本课主题，运用所学知识，撰写一篇关于青少年与父母相处的短文。
（二Байду номын сангаас过程与方法
1.通过小组合作学习，培养学生合作意识，提高学生的交流能力。
2.通过课堂讨论，激发学生的思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。
3.采用任务型教学法，引导学生进行自主探究学习，培养学生的自主学习能力。
在本节课中，学生需要通过阅读、讨论等方式，探讨青少年与父母之间的相处问题。考虑到学生年龄特点，他们在心理上正处于青春期，容易产生逆反心理，对家庭关系问题有一定的共鸣。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，引导他们正确看待和处理家庭矛盾。
此外，学生在学习过程中，对合作学习和互动交流表现出较高的兴趣。因此，教师可充分利用这一特点，设计多样化的课堂活动，激发学生的学习积极性，提高他们的语言运用能力。
3.家长签字确认，加强对学生学习情况的关注。
4.提交作业时，请保持作业整洁、字迹清楚。
3.写作练习：根据本节课所学，让学生撰写一篇关于如何与父母相处的短文，提高他们的写作能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点进行梳理，强调家庭和谐的重要性，引导学生正确处理与父母之间的关系。
2.教师引导：通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对词汇、语法知识的理解和记忆。
3.学生反馈：邀请学生分享自己在课堂中的收获，以及如何将这些知识运用到实际生活中。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.词汇巩固：请同学们结合本节课所学的新词汇和短语，如teenager、generation、authority、obey、conflict等，用这些词汇编写一段关于青少年与父母相处的对话，并尝试运用一般现在时和现在进行时。