8.3 图形王国 统计天地 教学设计教案五年级数学下(带板书设计 教学反思)

第4课时 图形王国&统计天地
教学目标：
1．通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。

2．使学生进～步体会复式折线统计图的特点及作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

3．进一步理解知识问的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学应用的意识。

教学重点：
进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。

教学难点：
掌握复式折线统计图的应用。

教学过程：
一、复习引入
师：圆和统计知识是我们学习的一个难点，今天我们一起来进行系统的整理和复习。

（板书：图形与统计）
二、整理知识
1．看到板书，你能想到哪些知识和问题？
2．学生在小组里讨论、交流，并将知识进行整理。

3．指名回答，教师引导并板书。

(1)圆的特征：圆心、半径、直径。

(2)圆的周长：d π=c 或r π2c =。

(3)圆的面积：2
=。

S rπ
(4)组合图形的面积计算。

(5)用数对表示位置。

(6)复式折线统计图的特点。

4．对个别学生再进行提问，强化对知识点的掌握和理解。

三、综合练习
1．完成第18题。

(1)提问：(4，3)表示什么？
(2)学生独立完成。

(3)集体交流。

2．完成第19题。

(1)学生独立完成填空。

(2)说一说是怎样想的。

3．完成第20题。

(1)提问：要求钢丝长多少米，实际是求什么？
(9)学生独立完成。

(3)集体交流。

4．完成第22题。

(l)提问：要想知道剩下的铁皮的面积是否相等，关键是看什么？
(2)独立思考后，在小组里交流。

(3)指名说说思考过程，追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？
正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？
5．完成第25题。

(l)想一想自己运动后的心率大概是怎样变化的。

(2)学生独立完成统计图的制作。

(3)集体交流，说说从图中可以获得哪信息。

四、课堂小结
师：通过复习，你又有什么新的收获？还有疑问吗？
学生发言，教师点评。

五、作业
完成第20、21、23题。

板书设计:
图形王国&统计天地
(1)圆的特征：圆心、半径、直径。

(2)圆的周长：d π=c 或r π2c =。

(3)圆的面积：2S r π=。

(4)组合图形的面积计算。

(5)用数对表示位置。

(6)复式折线统计图的特点。

教学反思:
由于是复习课,所含知识广,范围大,时间有限。

复习知识时,在知识的运用上,对学习好的学生来说可能深度不够,如何突出让不同的
学生都得到发展,是我今后教学应注意思考的问题。

在教学设计上,
采用联想的方法,从一个知识点出发,引导学生联想,把有关知识点串联成线。

教师作为热烈讨论氛围中的引导者,鼓励学生大胆探究、勇于创新、积极谈论和参与体验,留给学生更多的时间来思考和探索,
转变教学方式,验证教学的效果。

复习统计的知识注意引导学生结合具体的例子展开讨论。

重点帮助学生进一步体会数据与现实生活的密切关系,不仅要让学生回忆学过了哪些统计图,更要引导学生结合实
例说说统计图在描述数据方面的特点。

注意适时、准确的复习评价。

及时进行复习评价,可以了解学生掌握知识技能的程度、发现学生的解题思维、准确把握复习节奏。

课堂上把教师和学生的评价相结合,帮助学生弥补知识缺陷,校正思维歧途,增强运用能力;特别是让学生充分表达自己的见解,尽可能多地暴露掌握知识的残缺点,捕捉、收集、整理其错误,并研究其错因,起到防微杜渐的作用。