【精品】新人教版八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制 教案 2.doc

噪声的危害和控制
【教学目标】
知识与技能
1. 了解噪声的来源和危害。

2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

过程与方法
1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。

情感态度与价值观
1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

【教学重难点】
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

【教学准备】
【教学过程】
让学生仔细观察两种波形分析波形规则。

实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则。

观察噪声的波形可以看出，噪声是由众多的频率组成的并具有非周期性振动的复合声音。

音波波形不规则，听起来感到刺耳。

总结1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。

总结2：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休
优美动听的音乐有时也会变为
3
（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

噪声的危害表现在以下几个方面：
（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。

（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、
害。

看看谁的调查更细，采取的措施更好。

第四节噪声的危害和控制
一、噪声的来源二、噪声的等级和危害三、控制噪声
1、物理学角度： 1、分贝：表示声音强弱的等级 1、防止噪声产生
2、环境保护角度： 2、噪声的危害 2、阻断噪声传播
3、防止噪声入耳
【教学反思】
本节教材的物理知识较少，教学中要从保护环境出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生应用科学方法保护环境的意识和可持续发展意识。

此前，学生已学习了声音的产生和传播，知道了人耳听声的原理，理解了声音的三种特性。

同时，在日常生活中，学生接触过噪声，受过噪声的一定危害。

因此，通过本节教学后学生应该较容易达到教学目标的要求。

噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识。

随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义。

教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径。

本节课的基本思路是让学生通过学案预习后，在课堂上互相讨论进行探究，形成感性认识，在教师的不断追问下，引导学生积极思考，热烈讨论，踊跃展示。

对学生的展示，教师不是简单地评价对与错，而是鼓励引导学生，逐步完善讨论探究，形成理性知识。