《小动物盖房子》教案

《小动物盖房子》教课设计1．采纳不一样的资料，经过看、想、撕贴、塑像、绘画等方
法，进行房子的造型设计与制作，培育学生的着手能力，体验造型活动的乐趣。

2．指引学生敢想敢说，培育学生的语言表达能力。

3．培育学生耐心仔细达成作业的习惯，增强学生的道德教育。

教课要点：以多种资料，勇敢想像，自由绘制不一样的房子。

教课难点：房子的造型设计与色彩装修。

教具：彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。

教课过程：
一、故事激趣、巧引课题
同学们，你们喜爱听故事吗？（生答；略），今日，老师给同学们讲一个特别风趣的童话故事，想听吗？（生答：
略）。

可是，老师有一个小小要求，同学们在听故事的时候，必定要边听、边想，也回答老师提出的问题。

最后，还要请
同学们亲身着手做一做、画～画、好吗？（生答：略）在严
寒的北方，一到冬季，常常要刮狂风、下大雪，厚厚的积雪
把整个丛林的树枝压弯了腰，可是，丛林里的小动物在雪地
里玩的可高兴呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的还在堆
雪人，玩得快乐极了。

忽然，一阵暴风刮来，吓得小熊、小
狗、小猴等很多小动物都纷繁往家里跑，小兔子也跟在其余
小动物的后边跑呀跑，但是跑到自家门口的时候，它家的房
子不见了，小兔子悲伤地呜呜地哭了起来。

同学们，你们知
识小兔子为何哭了呢？它家的房子怎么不见了呢？谁能谈谈？（生答：略）这时候，小动物们听到小兔子的哭声，纷繁都
从自己家里赶到小兔子身旁，关切地问它：你为何哭呀？小
兔子悲伤地说：“我家的房子被狂风刮倒了，我怎
么过冬呢？”小动物们宽慰它：别哭了，别哭了，我们给你
想个方法，同学们，你们说，小动物会想出什么样的方法帮
助小兔子过冬呢？（生答：略）不错，那么，你们知道这个
故事的题目叫什么吗？（生回答课题）对了，这节课我们一
起来学习新课：童话里的小屋──《小动物盖房子》。

（教师出示课题）
二、指引剖析，启迪想像
1．研究：小动物要帮小兔子建一座房子，这类乐于助
人想法是很好的，值得大家学习，大家应当知道，建房子第
一要有设计图纸、成效国、房子模型，但是小动物们都没有
学过美术和建筑设计，因此，小动物们不知道该给小兔子建
个什么样的房子？同学们，你们能不可以帮助小动物出出主
意，想想方法，设计一个外形美丽、色彩明丽的房子呢？（生答：略）很好，那么究竟怎么设计呢？此刻请同学们以四人小组进行议论，同组互说想法，组长记录。

2．议论：（1）第一认识房子的构造，房子是由哪几个
部分构成？（屋顶、窗户、门）
（2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行勇敢想像。

（生自由议论，师指名回答，要求在同一组的学生发
布不一样见解。

）
三、赏识作品，拓宽思想
1．师出示作品，请生说一说，其余小朋友是如何帮小动物进行房子造型设计的？他们分别采纳了哪些资料制
作？（师指名回答）
2．你们也带来了不一样的资料，看一看、想想，你们打算如何绘制房子？采纳什么方法？（是画？仍是泥捏？撕贴？）你准备采纳哪些颜色进行装修、妆扮你所设计的房子？
（小组再次议论，互说想法和做法。

师指名回答。

）
四、设计制作，鼓舞创新
l．依据学生个性差别、能力、让生自由选择撕贴、捏泥、绘画等方法，构想设计制作独出心裁的房子，勇敢创新。

2．学生练习，教师合时展评指导（依照学生的能力，
进行指导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。

五、展现作业，总结评论
1．组织学生，进行赏识评论
让学生自由赏识同组同学的作品，指引学生进行自评、
互评。

2．各组介绍 1～ 2 幅作品登台展现，集体评论，评出
“十佳优异设计师” ，你感觉这些“房子”中哪一个最有创
意、独出心裁？为何？
3．教师以记者角色采访学生评论作业，并颁发“优异设计师证书” 。

教师随机采访同学；谈谈你以为最成功的地方在哪里？假如让你再做或再画一次，你将在哪些地方进行改正？（教师实时鼓舞有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促使发展并颁发证书）。

六、续讲故事，讲堂小结
没想到，同学们帮助小动物设计制作出了那么多美丽奇异的房子，小动物都感觉特别快乐，夸耀同学们个个都是好样的，帮助它们解决了不会设计房子的困难，于是小动物们依照你们的设计要求扛来了树木，运来了砖瓦，搬的搬，做的做，很快就给小兔子建了一座特别美丽、雅致的房子，小兔子很快乐地说：我此刻有了房子就不怕严寒，能够过冬了。

它特别感谢小动物。

同学们，你们说；小兔子是如何感
谢小动物的，说了些什么话？谁知道？（生答：略）对了，在我们的学习生活中，假如某些同学碰到困难，我们就应伸出友善之手关怀和爱惜他们，帮助他们解决困难，只需人人都献出一点爱，世界将会变为美好的人间。

下课。