[中小学新教材优秀教案]：小学一年级数学上(第五单元6-10的认识和加减法：6、7的加减法)教案

[中小学新教材优秀教案]：小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：6、
7的加减法）教案
一. 教材分析
本教案选自小学一年级数学上册第五单元6-10的认识和加减法，主要内容是6、7的加减法。

本节课通过学习6、7的加减法，让学生掌握加减法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了10以内的数字，具备了一定的数数能力。

但是，对
于加减法的计算方法，学生可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握加减法的计算方法。

三. 教学目标
1.让学生掌握6、7的加减法计算方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点
1.掌握6、7的加减法计算方法。

2.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。

五. 教学方法
采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中
学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备
1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学道具（如小动物卡片、水果卡片等）。

4.分组标志。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示6、7的数字卡片，引导学生复习10以内的数字。

然后，通过提问方式引导学生思考：如果我们有3个苹果，又拿来3个苹果，一共有几个苹果？通过这个问题，引出6+6=12的计算方法。

2.呈现（10分钟）
展示6、7的加减法算式，引导学生观察和思考。

例如，展示6+7=13和7-6=1的算式，让学生说出答案，并解释计算过程。

3.操练（10分钟）
将学生分成小组，每组发一套6、7的数字卡片。

要求学生互相练习加减法，然后汇报答案。

教师对每组的答案进行点评，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固6、7的加减法。

例如，设置一个“小动物找家”的游戏，让学生根据题目要求，将小动物卡片送到相应的家中。

5.拓展（10分钟）
出示一些实际问题，引导学生运用6、7的加减法进行解答。

例如，小明有7个糖果，小红有6个糖果，一共有几个糖果？通过这个问题，让学
生学会将实际问题转化为数学问题。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固6、7的加减法计算方法。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些有关6、7的加减法的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
最后，教师将本节课的关键词（6、7的加减法）和计算方法写在黑板上，方便学生复习。

本节课通过情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的
氛围中学习6、7的加减法。

在教学过程中，注意引导学生思考和解答实际问题，
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，及时纠正学生的错误，确保学生掌握正确的计算方法。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在今后的教学中，还需注意激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在本节课中，我采用了情景教学法，以生动有趣的方式引导学生学习和掌握6、7的加减法。

通过设置小动物找家、水果卡片等情境，让学生在实际操作中感受和理解加减法的计算方法。

此外，我还利用多媒体展示数字卡片，引导学生复习10
以内的数字，为新知识的学习打下基础。

二、教学活动
1.导入：我通过提问方式引导学生思考，如有3个苹果，又拿来3个
苹果，一共有几个苹果？这个问题既复习了10以内的数字，又引出了
6+6=12的计算方法。

2.呈现：我展示了6、7的加减法算式，让学生观察和思考。

例如，展
示6+7=13和7-6=1的算式，让学生说出答案，并解释计算过程。

3.操练：我将学生分成小组，每组发一套6、7的数字卡片。

要求学生
互相练习加减法，然后汇报答案。

教师对每组的答案进行点评，及时纠正错误。

4.巩固：我设计了一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固6、7的加减
法。

例如，设置一个“小动物找家”的游戏，让学生根据题目要求，将小动物卡片送到相应的家中。

5.拓展：我出示了一些实际问题，引导学生运用6、7的加减法进行解
答。

例如，小明有7个糖果，小红有6个糖果，一共有几个糖果？通过这个
问题，让学生学会将实际问题转化为数学问题。

6.小结：我引导学生总结本节课所学内容，巩固6、7的加减法计算方
法。

7.家庭作业：我布置了一些有关6、7的加减法的练习题，让学生回家
后巩固所学知识。

8.板书：我将本节课的关键词（6、7的加减法）和计算方法写在黑板
上，方便学生复习。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和实际操作，让学生在游戏中学
习和巩固6、7的加减法。

通过设置实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问
题的能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生在进行加减
法计算时，仍然存在手忙脚乱的情况，对计算方法不够熟练。

针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高他们的计算速度和准确性。

其次，在小组合作学习中，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动思考和
解决问题。

为了解决这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生的鼓励和引导，培养他们的自主学习意识。

此外，在课堂活动中，我发现部分学生对于将实际问题转化为数学问题的能力
较弱。

针对这个问题，我将在今后的教学中，多设计一些结合实际生活的问题，让学生在解答过程中，学会将问题转化为数学问题。

1.加强对学生的个别辅导，提高他们的计算速度和准确性。

2.加强对学生的鼓励和引导，培养他们的自主学习意识。

3.多设计一些结合实际生活的问题，让学生在解答过程中，学会将问题
转化为数学问题。

4.注重学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学
进度。

5.在教学中，多采用直观教具和多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

6.加强与学生的互动，让学生在课堂上充分参与，提高他们的学习积极
性。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生学习和掌
握6、7的加减法，提高学生的数学素养。

同时，我也将不断反思和总结，努力提
高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过多媒体展示6、7的数字卡片，引导学生复习10以内的数字。

然后，教师提问：“如果我们有3个苹果，又拿来3个苹果，一共有几个苹果？”学生回答：“一共有的苹果。

”教师引导：“那么，如果我们有6个苹果，又拿来7个苹果，一
共有几个苹果呢？”学生回答：“一共有13个苹果。

”
二、呈现（10分钟）
教师展示6、7的加减法算式，引导学生观察和思考。

例如，展示6+7=13和
7-6=1的算式，让学生说出答案，并解释计算过程。

三、操练（10分钟）
教师将学生分成小组，每组发一套6、7的数字卡片。

要求学生互相练习加减法，然后汇报答案。

教师对每组的答案进行点评，及时纠正错误。

四、巩固（10分钟）
教师设计了一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固6、7的加减法。

例如，设
置一个“小动物找家”的游戏，让学生根据题目要求，将小动物卡片送到相应的家中。

五、拓展（10分钟）
教师出示了一些实际问题，引导学生运用6、7的加减法进行解答。

例如，小明有7个糖果，小红有6个糖果，一共有几个糖果？通过这个问题，让学生学会将实际问题转化为数学问题。

六、小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固6、7的加减法计算方法。

七、家庭作业（5分钟）
教师布置了一些有关6、7的加减法的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

八、板书（5分钟）
教师将本节课的关键词（6、7的加减法）和计算方法写在黑板上，方便学生复习。

本节课教师采用了情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习6、7的加减法。

教师在教学过程中注重了学生的参与和实际操作，通过设置实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

专家认为，教师在教学过程中注重了学生的反馈，及时纠正错误，确保学生能够掌握正确的计算方法。

同时，教师在教学中采用了直观教具和多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

然而，专家也指出，在小组合作学习中，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动思考和解决问题。

建议教师在今后的教学中，加强对学生的鼓励和引导，培养他们的自主学习意识。

此外，专家还建议教师在教学中多设计一些结合实际生活的问题，让学生在解答过程中，学会将问题转化为数学问题。

教师表示，接受专家的建议，将在今后的教学中加以改进，努力提高学生的学习积极性和自主学习能力。