一年级数学备课组长个人工作计划

一年级数学备课组长个人工作计划
【篇一】
一、指导思想
以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基准，通过开展集体备课活动，加强老师间的相互沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的争论过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。

二、备课组成员状况分析
我们学科组有两名数学老师，徐时旺老师从教近三十年来始终对工作认真负责、精益求精，对同学严格要求，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学阅历和同学管理阅历，认为正确而不怀疑她会带动我们学科组向一个正确的方向进展;自参预工作以来始终担当数学教学工作，对待工作擅长学习，勤于钻研，但在同学管理方面有些欠缺。

我们组两位老师都多次执教区镇公开课，一度受到领导的好评，基于此，我们要发扬“团体作战”精神，相互学习，以饱满的
工作热忱、精益求精的工作态度坚持集体备课，认真落实不流于形式，贯彻数学组的工作方案，为创先进备课组而努力。

三、教研组工作目标
1、加强学习和争论，将新的训练教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的争论，加强信息化生态课堂的建设。

2、主动探究新的教学方法，创设有利于同学进展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为同学的健康进展、全面进展缔造优良的环境和有利条件。

3、主动开展各项教学活动，提高训练质量
四、本学期活动内容
1、每单元至少一次集体备课。

2、对课堂教学中消逝的问题准时争辩和争论。

五、具体活动措施
1、严格依据学校工作方案、教研室工作方案、数学教研组方案和备课组工作方案开展本组的备课争论，并做好相关备课资料的积累。

2、认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。

细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，用心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。

提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课作为参考样本，每一位老师要依据自己理解、班级同学实际，作出相应的修改。

5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，相互沟通教学阅历，争辩教学问题，努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类训练教学报刊资料，努力吸取先进的训练思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

【篇二】
一、指导思想
以学校课题为载体，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力气为重点，深化课堂教学改革，进一步推动老师专业进展。

加强备课组师资队伍建设，切实提高老师自身综合素养，争取本学期各项工作上一个新台阶。

二、工作要点
1、加强训练理论学习
新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。

组织老师接受应用集体学习和自学相结合的方式，阅读《新课程课程标准》等，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。

转变训练思想，把握新课程标准的八个方面的基本理念。

要关注同学的情感、态度、价值观和一般力气的培育。

学习现代训练信
息技术，大力提高理论水平和教学力气，培育自身综合素养，争做学习型老师。

2、开展课堂教学的争论。

(1)细心备课：充分发挥备课组的主动作用，细心组织每单周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。

备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有同学。

加强组内听课和评课，使教学争论“日常化”、集体才智化。

(2)认真上课：老师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动同学学习主动性，通过改善教学组织、提升教学水平，把同学学习的状态带入课堂，焕发生命的活力。

课堂教学实践是阵地。

在课堂教学中，缔造一个有利于同同学动活泼、主动进展的数学学习环境。

让同学具有自主探究、合作相互沟通、主动思索和操作实践的机会。

数学学习活动要成为数学学习的重要形式。

数学教学提倡从同学的阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分的从事数学实践活动和相互沟通的机会，使他们在自主探究的过程中真正理解和把握基本的数学学问、思想和方法，同时获得广泛的数学活动阅历。

让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。

(3)个别辅导：准时了解本班级同学的学习状况，对于班上学习有困难的同学执教老师要准时补缺补差，对这些同学
要有爱心、急躁，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信念。

(4)质量监控：组内每位老师依据单元的重、难点，出好每单元练习卷，练习后对同学把握的状况要准时进行质量分析，并做好补缺补差。

3、落实教学常规
(1)设计形式多样、联系实际的作业，力求贴近生活，解决身边的数学问题。

认真批改作业，准时收集同学学习的反馈信息。

(2)做好教学笔记，留意积累阅历，收集资料，课后准时反思，撰写教学案例。

(3)利用专家的指导，开展集体备课，发挥集体才智，取长补短，在比较中争论提高。

(4)坚持听评课制度，认真做好记录，准时进行网上评课。

4、留意良好学习习惯的养成。

(1)同学良好学习习惯的养成，从很大程度上准备了这名同学的成果状况。

本学期要连续加强同学学习习惯的培育。

如：培育同学专心倾听的习惯;培育同学集中精力做事的习惯;培育同学准时改错的习惯;培育同学合作相互沟通的习惯;培育同学爱提问、会思索的习惯。

(2)依据每班同学的特点，选择实行确定的激励策略，促进同学主动主动地学习，让同学对数学的学习布满自信和兴
趣。

5、开展课题研讨，促进共同进步。

(1)主动参预课题组的各项争论活动，主动撰写争论案例、争论心得和争论论文。

(2)认真上好课题组的争论课。

(3)做好科研的课题方案、记录、资料的积累和整理等工作。

让老师进一步学会训练科研的基本方法，提高科研力气。

三、具体工作
1、备课组活动定时、定内容。

2、把课题争论和备课组活动相结合，以课题争论和教学理念和教学实践想结合。

3、备课组活动与方案相结合。

4、备课组的活动做好记录，协作教研组，开展工作。

【篇三】
一、指导思想
认真贯彻国家基础训练工作会议的精神，以基础训练课程改革为契机，更新训练教学观念，深化训练教学改革，全面推动前进素养训练。

组织全组老师认真学习学校工作方案、训练处工作方案、教科研工作方案和数学教学方案的相关内容，制定本组活动方案，明确目标，落实任务。

二、工作目标
本学期将紧紧围绕学校工作方案、训练处工作方案、教
科研工作方案和数学教学方案，认真组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立xxxxx，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动争论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

三、主要工作及基本要求
1、上课：课堂教学争论围绕“真实、有效的学习过程”开展争论，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。

教学后准时进行教学反思不断地依据同学学习状况调整自己的教学思路，教学设计。

课堂上面对全体同学，努力创设民主、和谐的课堂气氛，引导同学人人参预，主动参预、主动参预;课堂上努力创设条件，让同学主动进行情感体验，让同学在感悟中学习。

2、连续培育同学良好的学习习惯。

上课中应留意培育同学专心听讲、认真阅读、独立思索、主动提问的习惯，同时留意课堂常规的组织驾驭;作业中应重视培育同学仔细审题、分析做题、自主检查的良好习惯，并形成“按时完成作业，主动上交作业”的意识与习惯。

3、作业。

老师在设计作业时，要紧扣教学重点与难点，留意做到“目标突出但又形式多样”，依据训练规定把握好每一次作业的量及分层教学、分层递进”的教学思路，可适
当选择实行差异化的作业，争取做到“保证绝大多数，兼顾两头差异”。

同时努力追求每一次作业的实效，真正减负增效。

4、每两周开展一次扎实有效的教研组活动。

保证每次活动前有预备，活动后有收获。

5、读一本教学书籍，并完成一到两篇读书心得。

6、上好师徒结对示范课和党员示范课。

7、鼓舞组内老师主悦耳课，每学年听课不少于20节。

8、上交学校数学校本教研教学案例。

四、主要措施
1、强化教学常规管理，提高课堂教学实效。

(1)抓好备课环节，保障课堂教学的有效实施。

个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。

依据同学接受学问和进展力气的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。

留意新旧学问的联系，关怀同学形成学问体系。

(2)主动开展新课程教学研讨活动。

(3)本学期的数学老师成员将进行网络新课程研讨活动，并主动参预本校和区、市组织的网络研讨活动。

2、加强学习研讨，促进老师专业化进展。

(1)依据本学科特点，争论同学的学习方法，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时
提高尖子生的层次，留意总结阅历，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。

(2)为了将三维教学目标落实到实处，除了学校定期的组织老师学习研讨外，老师还将上课时间的得与失撰写成文及写出专题课例进行争论，这种方式有效的促进了老师的专业化进展，提高了老师的教学水平。

(3)经过努力，使每一位老师教学力气要有较大幅度的提高，并逐步形成自身的教学风格，擅长通过课堂教学进展同学思维力气。