2015年语文S版二年级语文下册《语文百花园四》教学设计教案学案详细信息

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第一次微笑 第4自然段
寻找“学生”，和蔼可亲
当李斯特知道这个姑娘冒充自己的学生在这里 举办钢琴演奏会时，为什么没有发脾气，反而微 笑？
姑娘表现和感受： 脸红 羞愧 泪水夺眶而出
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第二次微笑 第12自然段 明白真相，微笑鼓励。 （1）李斯特为什么提议与姑娘同台演出？他的用意 何在？讨论并回答。
北京版 六年级 语文 上册 第三单元
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学习目标
1.学会9个生字及新词。 2.能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。 3.知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。 4.能够抓住最打动自己的地方写出感受。
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李斯特
李斯特（1811—1886），匈牙利杰出的作曲 家、
当时最伟大的钢琴家之一。他5岁对钢琴发生兴
（2）假如你就是当时的这位姑娘，你会怎样想？
姑娘表现和感受： 惊讶 激动 眼泪又流了下来
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第二次微笑 第12自然段
（3）姑娘的两次泪水有何不同？
第一次是羞愧的泪水，这一次是感动的泪水。
（4）自由读8—16自然段，分角色对读。
（5）此时你对李斯特有了怎样的认识？
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第三次微笑 第21自然段 献艺成功，微笑祝贺。
李斯特也把一束金黄的郁金香送给了姑娘。他 微笑着说：“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有 的学生中最勇敢的，居然没有通知老师一声，就加 入了我的学生的行列。”
李斯特的话什么意思？从他的微笑和语言中你感受到了什么？
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第三次微笑 第21自然段 姑娘是怎么说的？读一读。 她当时的心情怎样？
姑娘的表现和感受：为成功而喜悦 由衷的感激、羞愧
趣，8岁开始作曲，9岁登台表演赴维也纳深造，
13岁在巴黎初次公演大获成功。1840—1848年
间，漫游欧洲演奏，声誉达到顶峰，赢得“钢琴
之
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王”的头衔。
生字学习
xiōng yù qiāo shuā
匈誉敲刷
kuāng yín xián méi míng
框吟娴玫铭A4 Nhomakorabea语积累娴熟 打趣 沉吟
铭记 炉火纯青 如诗如画
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用自己喜欢的方式阅读课文并思考： 课文共几处描写了李斯特的微笑？ 钢琴之王为什么微笑？
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自主学习
“钢琴之王”的几次微笑有什么不同？ 默读课文，画出相关语句，联系上下文想一想： 1.“钢琴之王”每次分别在什么情况下微笑的？ 2.他为什么要微笑？ 3.姑娘当时的表现和感受又是怎样的？ 可以做简单批注。
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理解重点句
人在遇到困难的时候，如果有人能伸出援助 之手，即使只有点滴的帮助，对身处困境的人来 说也如黄。金。般。珍。贵。。 “黄金般珍贵”指的什么？ 为什么这么比喻？
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拓展延伸
读完这个故事之后，你一定有不少感受。 感受最深的地方是什么？请你写一写。
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