远程教育的人性化特色

远程教育的人性化特色
所谓人性化教学，就是一种在整个教学过程中充分注意人性要素，以最大限度地开发人的智慧，尊重人的思想过程中，充满了人情味，让受教育者感受到独立的人格与爱的温馨，体验到责任的动力，享受到成功的喜悦；教师再也不是威严地站在讲台前，透过厚厚的镜片，两道利剑似的目光直射而去的令人敬而远之的形象，而是可亲可敬的长者，是平等相处的朋友。

尊重个性，开发潜能，启迪智慧，完善人格。

学生选择远程教育，就因它学习便利，足不出户，就能完成授课、听课活动，并参与到课堂中来，提问、答疑、课件浏览等等互动一应俱全。

课后学生可以下载课程，在平时的闲暇时间里对课程巩固。

可以自主分配时间，对自己的业余时间合理的进行学习，提高自己的业余素质。

学习轻松，2.5年就可拿到毕业证。

远程教育人性化特色表现如下：
一、在课程考试上：某些学院一年安排四次考试，比如浙江大学远程教育学院，分为春考、夏考、秋考、和冬考。

期末考试一般安排在夏考和冬考，春考和秋考一般为补考和学士学位考试，这就分散了学生考试压力，同时多次考试保证了学生的通过率。

二、在教学模式上：远程教育学院建立了卫星网、互联网络、宽带网、广电网等多种网络集成，面向全国开展多种形式的网络远程教育。

采用网上课件教学、课堂视频实时教学、发放教材及光盘等形式进行学习，并提供网上作业、网上答疑、网上讨论。

学生平时可在任何地点收看教育学院教学课件，也可直接访问浙大远程教育学院网站，点播教学课件自学，获取有关学习资料（教学指导文件、辅导材料、成绩查询、文件通知等）。

三、在学习时间限制上：实现终身学习，突破了传统的教学模式和教学技术，建立全新的面向信息时代的心教育体系，人类的学习也从阶段学习逐渐转为终身学习，突破了全日制教育和年龄阶段的限制，活到老学道老。

四、在学习行为自主化上，网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。

网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

人性化教育让更多学子在求学路上多了一丝温暖，帮助了他们完成接受高等教育的愿望，弥补人生的缺陷。

所以正是因为远程教育的人性化教育特色，远程教育的道路将会越走越宽，越走越远。

是未来教育发展的必然趋势。