部编人教版六年级语文上册 《老人与海鸥》课时测评 第2课时【精编】【精品】.doc

21 老人与海鸥
第 2 课时
一、细读课文深感悟。

动物与人一样，都有情感。

请你结合下列实例，谈一谈动物的情感。

1．小鸽子飞到游人的手上啄食。

这是它们对人类________的表现。

2．大黄狗看家护院。

这是它对主人________的表现。

3．海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

这可以看出它们____________________的心情。

4．一只老狐狸不顾一切地冲向打死小狐狸的猎人。

这可以体会出老狐狸________的心情。

二、课内语段阅读。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

1．请你用“______”在文中画出表示老人动作的词语。

从这些词语中可以体会到老人的动作很( )。

A．迟缓B．谨慎C．娴熟
2．“应声而来”的“应”读作( )，“声”指( )的声音。

3．用“”画出文中的一个比喻句，把________________________比作了____________。

4．这段话说明了老人与海鸥之间的配合怎么样？
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三、课外类文阅读。

“海鸥老人”碑文(片断)
海鸥老人在这个被污染的人类社会和自然环境里，已找不到感情的寄托。

他在喂海
鸥时总是对着飞舞的海鸥喋喋不休，亲切交流。

他的感情第一次在人类社会的生存中，得到了抒发和共鸣。

他喂海鸥一二十年，旁若无人。

海鸥的到来，像老人记忆中的童年故事里的圣灵，带着天使一样的纯真和美丽，在数十年劫难之后又和他重逢了。

老人终身未娶，他为一些海鸥起了名字，认作儿女，天长日久，招之即来。

他把仅够他维持生存的工资，拿出一半来与它们共享。

海鸥老人的称谓名副其实，为老人塑起这座铜像是民众的真情实意。

为海鸥老人写碑文只要用民众的情意，无须重量级的古典文学教授粉墨登场。

他是布衣，生活在社会的最下层，做了权贵和富豪们做不到的事，以出类拔萃的方式体现了人类共同崇尚的一种品格和精神。

正因为如此，他才能开天辟地地以布衣身份，成为游人如织的公园里的一座雕像；以风烛残年的形象，跟英雄一样巍峨于民众心中。

也因为是布衣，愿海鸥老人的事迹能像孟母择邻一类的故事一样，千古流芳。

1．给下列词语的加点字注音。

喋．喋不休( ) 出类拔萃．( )
劫．难( ) 共享．( )
称谓．( ) 招．之即．来( )( )
2．根据意思写出文中相应的成语。

(1)好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。

( )
(2)名称或名声与实际相符合。

( )
(3)比喻开创历史，或前所未有。

( )
(4)化妆上台演戏。

今多比喻登上政治舞台(含讥讽意)。

( )
3．“布衣”在这里指( )。

A．穿布衣服的人B．布衣服C．平民百姓
4．读画线的句子，想一想：这种品格和精神指什么？
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5．第3自然段的构段方式是( )。

A．并列式B．因果式C．总分式D．转折式
连一连。

①碧海群鱼跃，a．但见群鸥日日来。

②沙鸥翔集，锦鳞游泳； b．相亲相近水中鸥。

③舍南舍北皆春水， c．蓝天鸥鸟飞。

④自来自去堂前燕， d．岸芷(hǐ)汀兰，郁郁青青。

参考答案：。