一年级下册英语教案-Unit4HowmanystarscanyouseeLesson13｜北京课改版

一年级下册英语教案－Unit4 How many stars can you see
Lesson13 ｜北京课改版
教学内容
本课为一年级下册英语教材Unit4的第十三课，教学内容围绕“询问数量”的主题展开。

通过本课的学习，学生将掌握如何用英语询问并回答关于数量的基本问题，例如"How many stars can you see?"。

学生还将学习一些与数字相关的词汇和表达方式。

教学目标
1. 让学生能够理解并运用"How many"结构来询问数量。

2. 培养学生用英语回答数量问题的能力。

3. 增强学生对数字词汇的识别和运用能力。

4. 通过互动活动，提高学生的听说技能和交际能力。

教学难点
1. "How many"结构的正确使用。

2. 数字词汇的发音和记忆。

3. 听懂并准确回答数量问题。

教具学具准备
1. 英语教材。

2. 星星卡片。

3. 数字卡片。

4. 彩色粉笔。

5. 电子白板或投影仪。

教学过程
1. 导入
利用星星卡片引入主题，激发学生的兴趣。

通过问答游戏复习之前学过的数字词汇。

2. 新课内容展示
使用电子白板或投影仪展示"How many stars can you see?"的句型。

通过图片和实物展示，引导学生理解并模仿新句型。

3. 互动练习
分组活动，让学生互相询问并回答关于星星数量的实际问题。

使用数字卡片进行角色扮演，加强学生对句型的实际运用。

4. 巩固与拓展
通过歌曲或游戏活动，复习和巩固新学的句型和词汇。

设计相关的拓展活动，如让学生自己创作关于数量的句子。

鼓励学生积极参与，并对表现优秀的学生进行表扬。

板书设计
1. Unit4 How many stars can you see?
2. 重点句型："How many stars can you see?" "I can see [number] stars."
3. 数字词汇列表。

作业设计
1. 书面作业
完成练习册中与本课相关的练习题。

写出至少三个使用"How many"的句子。

2. 口头作业
与家长或同学进行英语对话，练习本课所学句型。

收集生活中常见的数量问题，尝试用英语提问和回答。

课后反思
1. 教学效果
分析学生对新知识的掌握情况。

反思教学方法的有效性。

2. 学生反馈
收集学生对本节课的感受和建议。

调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

3. 改进措施
根据学生的实际情况，调整教学计划。

增加互动环节，提高学生的参与度。

通过本课的教学，学生将能够在轻松愉快的氛围中学习英语，掌
握询问数量的基本句型，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。

教学过程设计与实施
1. 导入
星星卡片游戏：教师展示不同数量的星星卡片，让学生猜测数量，用中文进行热身，为英语表达做准备。

复习数字词汇：快速复习上一节课学习的数字词汇，确保学生能
够熟练掌握。

2. 新课内容展示
新课内容展示是学生首次接触新知识的关键时刻，教师需要确保
信息的清晰和准确：
使用多媒体教学：通过电子白板或投影仪展示"How many stars can you see?"的句型，让学生直观地理解句子结构和含义。

图片与实物结合：结合图片和实物（如星星玩具或贴纸）来展示
不同的数量，让学生在真实情境中学习英语。

3. 互动练习
互动练习是巩固新知识、提高学生参与度的重要环节：
分组合作：将学生分成小组，让他们互相询问并回答关于星星数
量的问题，如"How many stars can you see?"，鼓励使用新学的句型。

角色扮演：使用数字卡片，让学生扮演不同的角色，如天文学家
和观察者，进行数量询问和回答的练习。

4. 巩固与拓展
巩固与拓展环节旨在通过不同的活动形式，加深学生对新知识的
理解和记忆：
歌曲或游戏：通过歌曲或游戏活动，如"Counting Stars"歌曲，
让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固新学的句型和词汇。

创作活动：鼓励学生自己创作关于数量的句子，如"How many books are there on the desk?"，提高学生的创造性思维和语言运用
能力。

学生展示：邀请几组学生到讲台前展示他们的练习成果，增强学
生的自信心和表达能力。

教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调正确的表达方式和
发音，同时指出需要改进的地方。

教学过程的实施要点
1. 互动性：确保每个学生都有机会参与互动练习，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

2. 多样性：采用多种教学方法和活动形式，如歌曲、游戏、创作等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。

3. 反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应提供及时的反馈和纠正，帮助学生形成正确的语言习惯。

4. 鼓励与支持：对于学习有困难的学生，教师应提供额外的支持和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习动力。

5. 文化融入：在教学过程中，可以适当引入一些关于星星的文化知识，如星座故事，增加课堂的趣味性和文化内涵。

教学过程的实施策略
1. 个性化教学
2. 情境模拟
为了让学生更好地理解和使用目标语言，教师可以创造或模拟真实的情境。

例如，可以设置一个"夜晚观星"的场景，让学生在模拟的星空下进行对话练习。

这样的情境模拟不仅增加了学习的趣味性，还能够帮助学生更好地记忆和应用所学知识。

3. 动态评估
在教学过程中，教师应该进行持续的、动态的评估。

这种评估不仅包括对学生的正式测试，还应该包括对学生的日常观察和互动中的即时反馈。

通过这样的评估，教师可以及时了解学生的学习进度，调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的步伐。

4. 家长参与
家长是学生学习的重要支持者。

教师应该积极与家长沟通，让他
们了解学生在课堂上的表现，同时鼓励家长在家庭环境中支持学生的
学习。

例如，教师可以建议家长在家中和孩子一起用英语进行数量询
问的游戏，或者一起阅读相关的英语故事书。

5. 反思与改进
教学结束后，教师应该进行反思，评估教学过程的有效性，并思
考如何改进。

这种反思可以基于学生的反馈、同事的建议或自己的观察。

通过不断的反思和改进，教师可以提升教学质量，更好地满足学
生的需求。

教学过程的潜在挑战及解决方案
挑战一：学生参与度不高
解决方案：设计更具吸引力和互动性的活动，如角色扮演、竞赛
或团队合作游戏，以激发学生的参与热情。

挑战二：学生基础水平参差不齐
解决方案：实施差异化教学，为不同水平的学生提供不同难度的
材料和任务，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

挑战三：课堂管理难度大
挑战四：家长参与度不足
解决方案：定期与家长沟通，分享学生在课堂上的进步和挑战，
提供具体的建议和支持，以鼓励家长参与孩子的学习过程。

通过这些策略的实施，教师可以创造一个积极、高效的学习环境，确保学生在教学过程中获得最佳的学习体验和成果。

同时，教师的专
业成长和教学技能也将得到不断的提升和发展。