中职学前专业语文口语交际教学的思考

中职学前专业语文口语交际教学的思考
语文口语交际教学是中职学前专业的重要课程之一，旨在培养学生良好的口头表达能
力和交际能力。

随着社会的发展，语文口语交际教学不仅仅是简单的语法和词汇的学习，
更需要注重学生的实际交际能力的培养。

本文将对中职学前专业语文口语交际教学的思考
进行探讨。

一、注重实际交际能力的培养
中职学前专业的学生是未来幼儿教育工作者，他们需要与幼儿及家长进行日常交流和
沟通，注重学生的实际交际能力培养至关重要。

在教学中，应该重视学生的口头表达能力、听力能力和交际能力的培养，让学生能够用流利、准确的语言与他人进行交流和沟通。

除
了课堂上的口语练习，还可以组织学生参加各种口语交际活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际交际中得到锻炼和提高。

二、关注学生的情感交流能力
在幼儿教育中，情感交流能力是非常重要的能力之一。

学前专业的学生需要用温暖、
细腻的语言与幼儿进行情感交流，使他们感受到爱和关怀。

语文口语交际教学既需要注重
学生语言表达能力的训练，更要注重情感交流的培养。

可以通过故事情境演绎、情感表达
训练等方式激发学生情感表达的能力，培养他们用真情实感与人交流的能力。

三、多样化的教学方法
语文口语交际教学需要采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

除了传
统的教学方法外，还可以结合现代科技手段，如多媒体教学、网络学习平台等，让学生在
生动、活泼的氛围中进行口语练习。

还可以结合游戏教学、小组讨论等方式，增加学生的
学习趣味，提高学习积极性。

四、注重语言文化的培养
在语文口语交际教学中，除了注重学生的语言能力外，还要注重语言文化传承的培养。

学前专业的学生需要通过语言交际，传递社会文化、家庭文化等信息，掌握和传承语言文
化是非常重要的。

教师可以通过故事、诗歌等形式展示汉语的魅力，让学生深入了解语言
的内涵和文化意义，培养他们的民族文化自信心和传承能力。

语文口语交际教学不仅仅是在课堂上进行口语练习，更要注重实践能力的培养。

学生
需要通过实际情境的交际操作，不断提高自己的交际技巧和应变能力。

教师可以组织学生
到社区、幼儿园等场所进行实践活动，让学生亲身感受语言交际的重要性，锻炼实践能
力。

六、重视教师示范的作用
教师在语文口语交际教学中扮演着重要的角色，他们的示范作用对学生的口语交际能力培养有着至关重要的影响。

教师要注重自身语言表达能力和交际能力的培养，做学生的良好榜样。

教师还要注重引导和激励学生，激发他们对口语交际的热情和兴趣，促进他们的口语交际能力提高。

中职学前专业语文口语交际教学需要注重学生实际交际能力的培养，关注学生的情感交流能力，采用多样化的教学方法，注重语言文化的传承，重视实践能力的培养，以及重视教师示范的作用。

只有这样，学生才能在学前教育工作中更好地与幼儿及家长进行交流和沟通，为幼儿的成长和发展提供更好的语言环境和情感支持。