四年级上册语文一课一练23新型玻璃_语文S版

23 新型玻璃同步练习
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

一、读拼音写汉字。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运
用、创造和发展。

cùdào shūlián
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

急（）（）窃特（）窗（）shuǎnɡcún zuì shè
凉（）（）放（）犯反（）
二、认真读课文并组词。

警（）犯（）罪（）殊（）
源（）店（）筑（）楚（）[来源:] 三、我会写反义词
坚硬——（）清楚——（）炎热——（）
安全——（）集中——（）特殊——（）
四、选择下面句子运用了那种说明方法。

A．列数字 B.举例子 C.作比较 D.打比方1．目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

（）
2．我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

（）
3．不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

4．从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

（）
五、阅读答题。

________
春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。

一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。

冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。

春季，是竹子生长的（初期旺期中期）。

可这时，常常因为土壤比较（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。

等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。

春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。

它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。

它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

1．从下面选出合适的题目填入文前的横线上。

①竹②竹笋③竹林④竹器
2．把短文中两处括号里不恰当的词语画去。

3．给“日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。

这些字是：___
___________________________________________________________ _______
4．第二自然段的第一个句子是一个（）。

A．疑问句 B．设问句 C．反问句
5．通读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。

（）一夜之间能长一、二尺，（）不到一年能长成（）。

①竹林②新竹③春笋
6．这篇短文介绍竹的用途的顺序是（）→（）→（）。

7．本文主要写了竹（），赞扬了竹（）。

A．成材迅速 B．无私奉献 C．用途广泛 D．默默无闻
参考答案
一、急促盗窃特殊窗帘凉爽存放罪犯反射
二、警察犯罪罪犯特殊水源酒店建筑清楚
三、柔软模糊寒冷危险分散普遍
四、1. A 2 . A B C 3. C 4 . D
五、1．①
2．划去：初期中期干旱
3．申由甲目旦旧
4．B
5．③②①
6．竿梢叶
7．B D。