高校大学辅导员招聘考试高等教育学题库二

高校大学辅导员招聘考试高等教育学题库二
[单选题]1.为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加()社会实践活动。

A.生产劳动（江南博哥）
B.参观考察
C.智力扶贫
D.社会调查
参考答案：A
参考解析：组织大学生参加乍产劳动的主要目的在于培养学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，加强与工农群众的联系。

[单选题]2.高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是()
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
参考答案：B
参考解析：欧洲大陆模式是一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位.并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。

[单选题]3.按照高校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是()
A.教育方针
B.教学计划
C.教育目标
D.教学大纲
参考答案：B
参考解析：高校专业教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。

[单选题]4.选课制萌芽于德国，真正成型于()
A.英国
B.法国
C.美国
D.中国
参考答案：C
[单选题]5.高校教学过程的特点主要表现为专业性、创造性、实践性和()
A.思想性
B.理论性
C.层次性
D.独立性
参考答案：D
[单选题]6.“测量”是学业评价的一种特殊手段，它()
A.采用定性分析的方法
B.采用定量分析的方法
C.采用定量和定性相结合的方法
D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价
参考答案：B
参考解析：“测量”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。

美术、音乐等学科适宜采用定性分析。

[单选题]7.下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()
A.教育目的
B.教育方针
C.人才培养方案
D.教育政策
参考答案：B
参考解析：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

[单选题]8.高等教育宏观结构不包括()
A.地域结构
B.形式结构
C.队伍结构
D.层次结构
参考答案：C
参考解析：高等教育宏观结构包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构。

[单选题]9.社会本位观在西方可溯源于()的哲学家教育和军人教育。

B.苏格拉底
C.洛克
D.亚里士多德
参考答案：A
参考解析：社会本位观在西方可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人教育。

柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值的第一人。

[单选题]10.在高校教师的诸多角色中，()不属于理想角色要求。

A.学生心灵的导师
B.教书匠
C.学生发展的楷模
D.人类文化发展被动者
参考答案：B
参考解析：问题教学法是教书匠是传统的教师角色。

[单选题]11.理想的师生关系不应是()
A.交流和理解
B.权威和服从
C.自由和宽容
D.民主和平等
参考答案：B
参考解析：权威和服从是传统的专制型师生关系。

[单选题]12.西方“个人本位”的教育价值观溯源于哪位学者的观点()
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.昆体良
参考答案：B
参考解析：个人本位观可溯源于亚里士多德的“自由教育”理论，柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值的第一人。

[单选题]13.实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是()
A.法国
B.德国
C.日本
D.英国
参考答案：A
参考解析：欧洲大陆的一些国家如法国、意大利和瑞典等大致可归为中央集权制的高等教育宏观管理体制模式，其中以法同尤为典型。

[单选题]14.我国现行高校领导机制是()
A.校长分工负责制
B.校务委员会负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.教授委员会负责制
参考答案：C
[单选题]15.班级授课制最先是由教育家()在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。

A.赫钦斯
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
参考答案：C
参考解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

[单选题]16.美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是()
A.弗吉尼亚大学
B.霍普金斯大学
C.哈佛大学
D.耶鲁大学
参考答案：B
[单选题]17.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自()
A.《论语》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《大学》
参考答案：C
[单选题]18.()主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

A.层次结构
B.能级结构
C.地区结构
D.形式结构
参考答案：B
参考解析：能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

[单选题]19.教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的()
A.年龄结构
B.学历结构
C.职务结构
D.专业结构
参考答案：C
参考解析：职务结构指教师队伍内部各级职务的比例，即助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况，
[单选题]20.根据《中华人民共和圉学位条例》规定，我国学位分为()
A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
参考答案：A
[单选题]21.高等学校除了承担国家、省部级重大科研课题外，还必须开展()
A.基础研究
B.应用研究
C.教学研究
D.技术开发研究
参考答案：C
[单选题]22.我国高等教育可追溯到哪个时期()
A.夏
B.商
C.周
D.汉
参考答案：C
[单选题]23.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。

”首先提出这个论点的是()
A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学
参考答案：D
参考解析：20世纪初，美国威斯康星大学校长范海斯指出：“教学、科研和服务都是大学的主要职能。

”
[单选题]24.高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和()
A.必修课程
B.选修课程
C.专业基础课程
D.实验实训课程
参考答案：C
[单选题]25.美国学者马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于()时，属于普及高等教育阶段。

A.70%
B.65%
C.55%
D.50%
参考答案：D
[单选题]26.高等学校组织的“二重性”是指教育的教育性和()
A.社会性
B.政治性
C.文化性
D.学术性
参考答案：D
[单选题]27.与学年制相比，学分制的优点在于()
A.教学效率高
B.灵活性强
C.教学秩序稳定
D.易于管理
参考答案：B
参考解析：与学年制相比，学分制的最大优点在于灵活性强。

[单选题]28.我国《高等教育法》对高等教育的描述是()
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育
参考答案：D
参考解析：《中华人民共和国高等教育法》第二条规定：“本法所称高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育。

”
[单选题]29.马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到()以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。

A.15%
B.25%
C.50%
D.75%
参考答案：C
参考解析：马丁·特罗认为，当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属英才教育阶段：当该比例达到15%-50%时，属于大众高等教育发展阶段；该比例达到50%以上则属于普及高等教育阶段。

[单选题]30.充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的()原则。

A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合
参考答案：A
参考解析：教师主导作用与学生主动性相结合的原则要求充分了解学生的学习情况，对学生的学习主动加以引导，进行有效的组织。

[单选题]31.“教学相长”出自于()
A.《论语》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《大学》
参考答案：C
[单选题]32.我国目前的学位级别分为下列哪几种类型()
A.专科、学士、硕士、博士
B.学士、硕士、博士、博士后
C.专科、本科、研究生、博士后
D.学士、硕士、博士
参考答案：D
[单选题]33.高等教育系统的主要层次是()
A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院
参考答案：B
参考解析：大学和专门学院是世界各国高等教育系统中的一个主要层次，在不同的国家其表现特征不同，
[单选题]34.对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是()
A.文化因素
B.科技因素
C.教育因素
D.经济因素
参考答案：D
参考解析：经济发展对高等教育具有决定作用。

[单选题]35.高等教育私营化的最主要原因是()
A.解决高等教育经费短缺
B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
D.社会需要
参考解析：通过私营化解决高等教育经费短缺的问题，是高等教育私营化的一个最直接、也是最主要的原因。

[单选题]36.高等学校服务社会的职能最早是由()提出来的。

A.德国
B.古希腊
C.英国
D.美国
参考答案：D
参考解析：至19世纪末20世纪初，由于“威斯康星思想”的提出，直接为社会服务被确立为高等学校的第三项职能。

[单选题]37.教育要适应人的发展的个别差异性，做到()
A.循序渐进
B.教学相长
C.因材施教
D.防微杜渐
参考答案：C
[单选题]38.开创研究生教育先河的大学是()
A.约翰·霍普金斯大学
B.威斯康星大学
C.柏林大学
D.京师大学堂
[单选题]39.在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。

理性主义大学理念的代表人物是()
A.杜威
B.纽曼
C.查理斯·范海斯
D.詹姆士
参考答案：B
参考解析：理性主义大学理念代表人物：洪堡、纽曼、怀特海。

实用主义大学理念代表人物：威斯康星大学校长查理斯·范海斯。

[单选题]40.中国封建教育史上的第一所高等学府是()
A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.石鼓书院
D.白鹿洞书院
参考答案：A
[单选题]41.高等学校科学研究始于()
A.18世纪末
B.19世纪初
C.19世纪末
D.20世纪初
参考答案：B
参考解析：真正具有科学性质的高等学校科研可从19世纪初算起。

[单选题]42.大学校园既是一个教育环境，又是一个()
A.商业环境
B.官僚环境
C.隐性环境
D.文化环境
参考答案：D
[单选题]43.教师科研应侧重的方面是()
A.教师劳动的研究
B.教学组织的研究
C.教学设备的研究
D.教学方法的研究
参考答案：D
参考解析：教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教学内容和教学方法。

[单选题]44.“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的()
A.社会价值
B.管理价值
C.个人价值
D.应用价值
参考答案：A
参考解析：题干这句话的意思是：老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重，然后人民才会敬重学问，认真学习。

这体现了教师职业对社会的作用。

[单选题]45.高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是()
A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构
参考答案：A
参考解析：高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。

[单选题]46.世界上第一所正规高等学校——学园的创立者是()
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚其士多德
D.洪堡
参考答案：A
参考解析：柏拉图于公元前387年创立学园，亚里士多德于公元前335年创设了“吕克昂”哲学学校。

[单选题]47.高校课程类型的划分维度不合理的是()
A.必修课一选修课
B.理论课一实践课
C.通识课一非通识课
D.显性课程一隐性课程
参考答案：C
[单选题]48.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和()
A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化
参考答案：C
[单选题]49.《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的m现，该法案颁布的年份是()年。

A.1862
B.1762
C.1861
D.1772
参考答案：A
参考解析：美国的《莫里尔法案》颁布于1862年。

[单选题]50.1810年()首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有了科学研究的职能。

A.牛津大学
B.巴黎大学
C.萨莱诺大学
D.柏林大学
参考答案：D
参考解析：发展科学职能产生的背景是1810年洪堡创办了柏林大学。

[单选题]51.大学这种组织形式的首要特征是()
A.专业性
B.学术性
C.多学科性
D.严密性
参考答案：B
[单选题]52.高校教师的角色是传授者、管理者和()
A.控制者
B.代理人
C.评价者
D.自由人
参考答案：B
[单选题]53.()依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。

A.巴班斯基
B.布卢姆
C.泰勒
D.施瓦布
参考答案：A
[单选题]54.中国高校强调专业设置，()高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以“主修领域”。

A.俄罗斯
B.日本
C.香港
D.美国
参考答案：D
[单选题]55.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()
A.教育目的
B.教育方针
C.教育内容
D.教育价值
参考答案：B
参考解析：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

[单选题]56.班级授课制最主要的缺点是不利于()
A.扩大教学成果
B.发挥教师主导作用
C.教师因材施教
D.培养学生集体观念
参考答案：C
参考解析：班级授课制是一个教师面对班级内的全体学生上课，缺乏针对性，不利于因材施教。

[单选题]57.第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是()
A.夸美纽斯
B.洪堡
C.赫尔巴特
D.范海斯
参考答案：B
参考解析：洪堡创办了柏林大学，提出了“大学自治与学术自由”“教学与科研相统一”的原则。

[单选题]58.学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于()组织结构。

A.直线制
B.职能制
C.直线职能制
D.扁平制
参考答案：B
参考解析：职能制是指相关部门在水平方向依据职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导。

[单选题]59.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是()年。

A.1985年
B.1986年
C.1993年
D.1995年
参考答案：C
[单选题]60.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为()
A.＜15%
B.＞15%
C.15%～50%
D.＞50%
参考答案：C
[单选题]61.从进入大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的()
A.心理适应期
B.学业准备期
C.心理准备期
D.心理摇摆期
参考答案：C
参考解析：高年级阶段足大学生走向社会前的心理准备期，他们最关心的是毕业分配问题，渴望找到理想的工作。

[单选题]62.在影响人的发展的诸多因素中，()起主导作用。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.人际关系
参考答案：C
参考解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展；社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用；个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

[单选题]63.“君子之教，喻也”说明教师教学的语言应有()
A.逻辑性
B.感染性
C.科学性
D.关联性
参考答案：B
参考解析：教师教育学生，要注意运用比喻的方法，这要求教师的语言要有感染性。

[单选题]64.高等教育的重要本质特征是()
A.学术性
B.专业性
C.综合性
D.高级性
参考答案：B
参考解析：高等教育是培养专门人才的专业教育，专业性是高等教育的本质特征。

[单选题]65.教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是()
A.教学研究
B.教学观念
C.教学反馈
D.教学反思
参考答案：D
参考解析：教学反思的概念。

[单选题]66.()是一种判断事实的活动.它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价
D.教学测量
参考答案：D
参考解析：教学测量则是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

[单选题]67.根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和()
A.评价经验
B.整合经验
C.评价结果
D.编辑教材
参考答案：C
[单选题]68.在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是()
A.暗示教学法
B.问题教学法
C.实验法
D.发现教学法
参考答案：D
参考解析：发现教学法是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实(例)和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

[单选题]69.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.发现法
参考答案：C
参考解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。

[单选题]70.大学的管理中心是()
A.校级行政管理机构
B.学院
C.系
D.班级
参考答案：B
参考解析：学院置于大学之下，它是大学的管理中心，院长一般由校长委任并对校长负责。

[单选题]71.教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了()相结合的教学原则。

A.理论与实践
B.科学性与思想性
C.传授知识与培养能力
D.教师主导与学生主动
参考答案：A
参考解析：理论与实践相结合(理论联系实际)的原则，要求教师要引导学生认清实践是人们获得真理的重要来源，是检验真理的唯一标准，促使他们善于在理论与实际的联系中理解和掌握知识，积极地运用所获得的知识去解决实际问题。

[单选题]72.高等教育的“大专业模式”通常对应()
A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育
参考答案：B
参考解析：“大专业模式”说明教育内容的综合性和广泛性，符合通才教育的特点。

[单选题]73.作为一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是()
A.布鲁纳
B.洛扎诺夫
C.斯金纳
D.巴班斯基
参考答案：A
参考解析：美国的布鲁纳最早提出了发现法。

[单选题]74.高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和()
A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化
参考答案：A
参考解析：高等教育具有选择、传递、保存文化的功能，高等教育具有创新和发展文化的功能。

[多选题]1.我国高等学校的组织结构一般有以下哪几种类型()
A.直线制组织结构
B.职能制组织结构
C.直线一职能制组织结构
D.矩阵式组织结构
参考答案：ABCD
[多选题]2.下列关于教学方法的叙述，正确的有()
A.是为教学目的服务的
B.是教学模式
C.须以教学内容为载体
D.方法的选用须注意到学生的特点
参考答案：ACD
[多选题]3.高等学校内部管理体制改革，除了进一步完善党委领导下的校长负责制外，还有()
A.加强筹资体制改革
B.加强学术组织结构改革
C.扩大高等学校办学自主权
D.加强教授治校、民主管理
参考答案：ABCD
参考解析：措施：(1)进一步完善党委领导下的校长负责制；(2)加强教授治学、民主管理；(3)扩大高等学校办学自主权；(4)加强学术组织结构改革；(5)加强筹资体制改革。

[判断题]1.博物馆是西方古代从事高等教育活动的重要场所之一。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
[判断题]2.学校培养目标是教育目的的具体化。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
[判断题]3.专业培养目标和规格的培养要求应与个人的发展相一致。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
参考解析：培养要求应与个人的发展相一致是制定专业培养目标和规格的原则之一。

[判断题]4.教材编写的基本思路是遵循知识的逻辑顺序。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
[判断题]5.从组织内部权力配置关系来看，“美国模式”是以学术权力为主导的高等学校权力模式。

()
A.正确
B.错误
参考答案：B
参考解析：美国模式是一种行政权力相对强大，强调规范，实行相对严格的等级制度，下级对上级负责的高校管理模式。

[判断题]6.班级授课制最初是由夸美纽斯创立并在理论上进行说明的。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
参考解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

[判断题]7.教学组织形式是教学活动要素的组合方式和形态。

目前，高等学校最基本的教学组织形式是班级授课制。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
[判断题]8.接受高等教育人数的大量增加就是高等教育的大众化。

()
A.正确
B.错误
参考答案：B
参考解析：当高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到15%～50%时，属于高等教育大众化发展阶段。

[判断题]9.取得了教师资格就意味着开始享有教师的权利和义务。

()
A.正确
B.错误
参考答案：B
[判断题]10.我国高校教师职务设置有助教、讲师、副教授、教授。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
[判断题]11.太学是中国历史上有文献记载的正式设立大学的开端，是中国高等教育由萌芽走向雏形的表征。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
[判断题]12.学分制突破了学年的限制，带来了弹性学制。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
参考解析：与学年制相比，学分制的最大优点在于灵活性强。

[判断题]13.高校教师职务是与教师的工作任务、职责范围相对应的工作岗位。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
[判断题]14.目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。

()
A.正确
B.错误
参考答案：B
参考解析：目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。

CIPP模式是美国教育评价家斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。

[判断题]15.中世纪大学起初均为单科大学，巴黎大学以医学而闻名。

()
A.正确
B.错误
参考答案：B
参考解析：巴黎大学以神学而闻名。

[判断题]16.书院是中国近代高等教育机构的原型，20世纪初设立的第一批省立大学，大多由书院改名而来。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
[判断题]17.高校办学自主权是指高校作为具有独立法人资格的机构，在不受其他组织或个人非法干扰和阻碍的前提下，依法行使教育决策、教育活动组织的权利。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
参考解析：这是高校办学自主权的概念。

[判断题]18.中世纪大学已有学位制度的雏形。

()
A.正确
B.错误
参考答案：A
[判断题]19.京师大学堂是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校。

()。