一年级下册数学说课稿-7.3 百以内笔的算加减法整理与复习丨苏教版

一年级下册数学说课稿-7.3 百以内笔的算加减法整理与复习丨苏
教版
一、教学目标
知识目标
1.能够在百以内练习笔算加法和减法，并进行口算及速算。

2.能够通过整体感知，灵活运用打组算法求解加减法题目。

3.了解加减法的交换律和结合律，并能够根据题目进行灵活运用。

能力目标
1.提高学生的口算速度，加强学生的数学思维能力。

2.培养学生良好的数学思维习惯和计算习惯。

3.培养学生独立思考、合作探究和解决问题的能力。

情感目标
1.意识到数学学习的重要性并建立对数学学习的兴趣。

2.培养学生坚持不懈、勤奋学习的习惯。

3.提高学生的自信心和自尊心，激发学生对学习的热情和积极性。

二、教学重点与难点
教学重点
1.整体感知，灵活运用打组算法求解加减法题目。

2.运用加减法的交换律和结合律进行组合和变形。

教学难点
1.运用交换律和结合律进行组合和变形。

2.培养学生整体感知、思考和策略的能力。

三、教学过程
1. 导入新知识
教师可以通过以往的例子或小游戏来引导学生回顾之前学习的内容，然后通过示范或演示的方式，引入本次课的主要内容，即百以内笔的算加减法整理与复习。

2. 学习新知识
教师可以通过给出一些具体的加减法题目，让学生在纸上计算，通过学生的演示和口算精度，引导学生思考合理的简便算法并进行比较。

同时，教师可以引导学生借助整体感知，灵活运用打组算法将加减运算进行组合和变形，培养学生运用交换律和结合律的能力。

3. 进行练习
在学生掌握了基础的加减法运算之后，可以通过练习巩固学生的口算和计算能力，在练习的过程中可针对性地进行评价和指导，提高学生的计算和口算速度。

4. 复习巩固
课堂结束前，教师可以通过一些形式的口算和计算比赛来复习本节课的内容，通过复习巩固，让学生在轻松的氛围中掌握更多的知识点，提高学生的自信心和学习兴趣。

四、教学设计
1. 教学方式
本节课采用教师授课、学生练习，以及互动探究等多种教学方式。

2. 教学手段
白板和书写工具、幻灯片、教学PPT、竞赛计时器等多种教学手段。

3. 教学模式
以学生为主体，以教师为导师，以专题探究为核心的教学模式。

4. 教学步骤
1.导入小游戏，回顾之前学习的内容。

2.教师示范或演示，引入本次课的主要内容。

3.学生在纸上计算，归纳简便算法进行比较。

4.培养学生运用交换律和结合律的能力。

5.继续进行加减法笔算练习，进行能力的提升。

6.通过抢答和竞赛等方式来巩固和复习所学的知识点。

五、教学评价
通过本次课的教学实践，教师可以实时评估学生的学习情况，进而对所教授的知识点进行调整，保证教学的针对性和有效性。

同时相互交流和分享教学经验，提高授课策略的创新性，打造高质量的教育教学内容。