教师职业口语的含义和特点

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二、教师口语的基本特征
(一)口语语体与书面语体的结合 口语与书面语在语言学上是两个不同的概念。前者作
用于人们的听觉,后者作用于人们的视觉,前者存在的方 式是语音,后者存在的方式是文字。教师语言就是这两种 语体特点的结合。 (二)单向表述语言与双向交流语的结合
单向表述语言与双向交流语言是教师职业口语的两种 主要表现形式。一个合格的教师应当能自如地转换这两种 语言表述形式。
三、教师职业口语特点
(一)准确而精练 (二)鲜明而生动
1.通俗 2.形象 3.有感情 (三)制约与调控性强 (四)综合性强
(三)预设语言与应变语言的结合
一般来说,教师的教学语言和教育语言 是预设性的。即教师在说话前一定是经过 精心准备的,即课前的认真备课和反复熟 悉教案,也清楚要讲的重点和难点。但是, 教师职业语言也有随意的一面。随意的一 面是指在按照准备好的教案或讲稿上课时, 又不能拘泥于教案或讲稿,照本宣科,教 学中教师往往会面临一些新情况、新问题, 这就要根据课堂情境做随机性的变化,临 场发挥,或调或改或增或减。
教师职业口语的含义和特点
一 教师职业口语的含义
二 教师口语的基本特征 三 教师职业口语特点
一、教师职业口语的含义
教师职业口语(教师口语)是指教师在日 常工作中经常使用的行业用语,是用标准的或 比较标准的普通话表达符合教育教学要求的教 师工作用语。它包括教师在从教过程中使用的 教学口语、教育口语,也包括与教学、教育相 关工作的口语,即向学生进行教育、教学活动 中运用的一系列口语表达方式与口语技能、技 巧。
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