课时作业23：第6课 《儒林外史》——匡超人

第6课《儒林外史》
——匡超人
(时间：45分钟满分：45分)
一、语言建构与运用(30分)
1.下列加点字的注音全对的一项是()(3分)
A.染．泡(rǎn)朱履．(fù)冠．冕(ɡuān)给．事中(jǐ)
B.藩．司(fān) 盘桓．(xuán) 敝．友(bì) 国子监．(jiàn)
C.肄．业(sì) 装奁．(lián) 荫．袭(yìn) 拗．不过(niù)
D.诰．命(ɡào) 装殓．(liàn) 什．物(shí) 补了廪．(lǐn)
答案D
解析A项，“履”应读“lǚ”；B项，“桓”应读“huán”；C项，“肄”应读“yì”。

2.下列词语中，字形不完全正确的一项是()(3分)
A.纯洁面如土色肄业千真万确
B.粘帖竖旗杆责备沉鱼落雁
C.盘桓摽梅之候装奁闭月羞花
D.侥幸眼花缭乱恍若九霄云外
答案B
解析帖—贴。

阅读下面的文字，完成3～5题。

中国古代知识分子贫穷落魄的多。

《儒林外史》是专写知识分子的小说。

吴敬梓真是把________的知识分子写活了。

没有中举前的周进和范进等的形象，真是刻画得________，至今还________。

中国历史上有一批穷困的知识分子，贫无立锥之地，决不会没有面团团的富家翁相。

中国诗文和老百娃嘴中有很多形容贫而瘦的穷人的话，什么“瘦骨嶙峋”，什么“骨瘦如柴”，又是什么“瘦得皮包骨头”，等等，都与骨头有关。

这一批人一无所有，最值钱的仅存的“财产”就是
他们这一身瘦骨头。

这是他们人生中最后的一点“赌注”，轻易不能押上的，押上一输，他们也就“涅槃”了。

然而他们却________喜欢拼命，喜欢拼这一身瘦老骨头。

他们称这个为“骨气”。

()。

要举实际例子的话，那就可以举出很多来。

《三国演义》中的祢衡，就是这样一个人，结果被曹操假手黄祖给砍掉了脑袋瓜。

近代有一个章太炎，胸佩大勋章，赤足站在新华门外大骂袁世凯，袁世凯不敢动他一根毫毛，只好钦赠美名“章疯子”，聊以挽回自己的一点面子。

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()(3分)
A.穷苦潦倒入木三分栩栩如生偏偏
B.穷苦潦倒力透纸背惟妙惟肖偏偏
C.一穷二白入木三分惟妙惟肖恰恰
D.一穷二白力透纸背栩栩如生恰恰
答案A
解析穷苦潦倒：走投无路，十分不如意。

一穷二白：形容基础薄弱。

根据语境应用“穷苦潦倒”。

入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。

现比喻人的见解、议论分析得深刻。

力透纸背：形容书法绘画笔力遒劲有力。

后形容诗文立意深刻，词语精练。

根据语境，应用“入木三分”。

栩栩如生：形容非常遇真，像活的一样。

惟妙惟肖：形容描写、模仿、刻画、雕塑和扮演等非常逼真。

“栩栩如生”偏重于像活的一样，“惟妙惟肖”偏重于精妙肖似。

根据语境，应用“栩栩如生”。

偏偏：表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。

恰恰：刚好，正。

根据语境，应用“偏偏”。

4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)
A.一批中国历史上穷困的知识分子，贫无立锥之地，决不会没有面团团的富家翁相。

B.中国历史上一批穷困的知识分子，贫无立锥之地，决不会有面团团的富家翁相。

C.中国历史上一批穷困的知识分子，贫无立锥之地，决不会没有面团团的富家翁相。

D.中国历史上有一批穷困的知识分子，贫无立锥之地，决不会有面团团的富家翁相。

答案B
解析画横线句有两处语病：中途易辙，去掉“有”；“决不会没有”否定不当，
去掉“没”。

5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()(3分)
A.“骨气”同“面子”一样，这个词儿也是无法译成外文的
B.“面子”同“骨气”一样，也是无法译成外文的，是中国的国粹
C.同“面子”一样，“骨气”这个词儿也是无法译成外文的，是中国的国粹
D.同“骨气”一样，“面子”这个词儿也是无法译成外文的，是中国的国粹
答案C
解析B、D项将句子的语意变成了对“面子”一词的强调，与整段意思不符，可先排除；A项语意强调的是“是无法译成外文的”，下文“要举实际例子的话”证明的是“骨气”是国粹，两者语意不衔接。

6.读名著，写对联。

根据提示，在横线上填写适当内容，将对联补充完整。

(4分) (1)上联：读水浒，明侠肝义胆；
下联：。

(2)上联；吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶；
下联：。

答案(1)品红楼，悲痴心愁肠(或：品三国，晓阴计阳谋)(2)周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔
解析(1)上联中的“水浒”是中国古典小说四大名著之一，下联可从其他三本名著中选择。

上联中“侠肝义胆”表明《水浒传》的主旨，对下联时要用并列的四字短语概括所选名著的内容或主题。

(2)“吴敬梓”是名著作者，“《儒林外史》”是作品名称，下联结合选取的名著对应来写即可。

7.用不超过40个字的一句话概括下面这段文字的内容。

(5分)
民间文学写人往往好坏分明，坏人没有好处，好人没有坏处。

史传文学作品如《左传》《史记》等则采用“实录”的态度写人物，写得真实丰满，有血有肉。

我国古典小说中真正地吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品，是文人参与创作的《水浒传》。

据说明代士大夫案上总摆着两部书，一部《庄子》，一部《水浒传》。

人们认为《水浒传》笔法好，首先表现在它“明镜照物，妍媸毕露”的高明的写人艺术上。

这就使中国小说的人物描写大大推进了一步。

从《水浒传》开始，而后才有了《儒林外史》《红楼梦》。

答案史传文学作品写人物的“实录”艺术经验，使中国小说的人物描写大大推
进了一步。

解析首先应浏览语段，把握中心话题，语段第一句说“民间文学写人往往好坏分明，坏人没有好处，好人没有坏处”，第二句说“史传文学作品如《左传》《史记》等则采用‘实录’的态度写人物”，由“则”可知本段文字的重点应在“史传文学”上，后文以《水浒传》为例来具体说明史传文学写人物的实录经验，最后说“这就使中国小说的人物描写大大推进了一步。

从《水浒传》开始，而后才有了《儒林外史》《红楼梦》”，可见这段文字主要是说史传文学作品写人物的“实录”艺术经验，使中国小说的人物描写大大推进了一步。

8.北京、广州等城市最近兴起了一种叫“图书漂流”的读书活动。

一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随意取阅，读完后请把它放回‘漂流书架’；您如果有想‘放漂’的图书，也可随时上架”。

假如你想“放漂”《儒林外史》这本书，请写上一段话以激发读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。

要求字数在90个以内。

(6分)
答：
答案还记得范进中举的故事吗？还记得严监生为了油灯中点了两根灯草而迟迟不肯断气的故事吗？读儒林中人，悟儒士可笑之处。

请你也“放漂”您的珍藏吧！让我们一起到知识的海洋中愉快地冲浪吧！
解析可择取《儒林外史》中脍炙人口的故事，如以范进中举或严监生的故事作为切入点，激发读者的阅读兴趣。

然后加上提醒他人参与活动的话语即可。

二、审美鉴赏与创造(15分)
阅读下面的文字，完成9～11题。

王冕(节选)
吴敬梓
危素受了礼物，只把这本册页看了又看，爱玩不忍释手。

次日，备了一席酒，请时知县来家致谢。

当下寒暄已毕，酒过数巡，危素道：“前日承老父台所惠册页花卉，还是古人的呢，还是现在人画的？”时知县不敢隐瞒，便道：“这就是门生治下一个乡下农民，叫作王冕，年纪也不甚大，想是才学画几笔，难入老师的法眼。

”危素叹道：“我学生出门久了，故乡有如此贤士，竟然不知，可为惭愧。

此兄不但才高，胸中见识大是不同，将来名位不在你我之下。

不知老父台可以约他来此相会一会么？”时知县道：“这个何难！门生出去，即遣人相约。

他听见老师
相爱，自然喜出望外了。

”说罢，辞了危素，回到衙门，差翟买办持个侍生帖子去约王冕。

翟买办飞奔下乡，到秦老家，邀王冕过来，一五一十向他说了。

王冕笑道：“却是起动头翁，上覆县主老爷，说王冕乃一介农夫，不敢求见，这尊帖也不敢领。

”翟买办变了脸道：“老爷将帖请人，谁敢不去！况这件事原是我照顾你的，不然，老爷如何得知你会画花？论理，见过老爷，还该重重的谢我一谢才是！如何走到这里，茶也不见你一杯，却是推三阻四，不肯去见，是何道理？叫我如何去回覆得老爷？难道老爷一县之主，叫不动一个百姓么？”王冕道：“头翁，你有所不知。

假如我为了事，老爷拿票子传我，我怎敢不去？如今将帖来请，原是不逼迫我的意思了，我不愿去，老爷也可以相谅。

”翟买办道：“你这都说的是甚么话！票子传着倒要去，帖子请着倒不去，这不是不识抬举了？”秦老劝道：“王相公，也罢，老爷拿帖子请你，自然是好意，你同亲家去走一回罢。

自古道‘灭门的知县’，你和他拗些甚么？”王冕道：“秦老爹！头翁不知，你是听见我说过的。

不见那段干木、泄柳的故事么？我是不愿去的。

”翟买办道：“你这是难题目与我做，叫拿甚么话去回老爷？”秦老道：“这个果然也是两难。

若要去时，王相公又不肯；若要不去，亲家又难回话。

我如今倒有一法，亲家回县里，不要说王相公不肯，只说他抱病在家，不能就来，一两日间好了就到。

”翟买办道：“害病，就要取四邻的甘结！”彼此争论了一番，秦老整治晚饭与他吃了，又暗叫了王冕出去问母亲称了三钱二分银子，送与翟买办做差钱，方才应诺去了，回覆知县。

知县心里想道：“这小厮那里害甚么病！想是翟家这奴才，走下乡狐假虎威，着实恐吓了他一场。

他从来不曾见过官府的人，害怕不敢来了。

老师既把这个人托我，我若不把他就叫了来见老师，也惹得老师笑我做事疲软。

我不如竟自己下乡去拜他。

他看见赏他脸面，断不是难为他的意思，自然大着胆见我。

我就便带了他来见老师，却不是办事勤敏？”又想道：“一个堂堂县令，屈尊去拜一个乡民，惹得衙役们笑话。

”又想道：“老师前日口气甚是敬他，老师敬他十分，我就该敬他一百分。

况且屈尊敬贤，将来志书上少不得称赞一篇。

这是万古千年不朽的勾当，有甚么做不得！”当下定了主意。

次早，传齐轿夫，也不用全副执事，只带八个红黑帽衙役军牢，翟买办扶着轿子，一直下乡来。

9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分)
A.王冕是作者塑造的一个正面人物，作者把他作为自己理想的楷模和臧否人物的标准。

B.知县是作者塑造的一个反面人物，通过他反映了当时官僚欺压百姓的现状，进一步暴露了科举制度的罪恶。

C.秦老“又暗叫了王冕出去问母亲称了三钱二分银子，送与翟买办做差钱，方才应诺去了，回覆知县”。

这是从正面表现翟买办的性格。

D.作者成功地运用了对比的手法，通过人物外貌、言行的对比，表现不同人物的思想性格特征。

答案A
解析B项，“暴露了科举制度的罪恶”，文中无根据。

C项，应为“从侧面表现”。

D项，没有外貌描写。

10.有阅读经验的人，往往善于从优秀作品的描写中了解社会。

试根据以下摘录，说说你对王冕生活的那个社会有什么认识。

(6分)
[摘录]翟买办变了脸道：“老爷将帖请人，谁敢不去！……难道老爷一县之主，叫不动一个百姓么？”
答：
答案王冕生活的那个社会，封建官僚高居于百姓之上，作威作福。

11.第二段的结尾，有三处文字描写了知县的心理活动，请品味这些文字，分析知县的性格特征。

(6分)
答：
答案第一处心理描写，表现了知县竭力想讨好危素。

第二、三处心理描写，表现了知县想为自己捞一个“屈尊敬贤”的好名声。

可见知县是一个媚上、虚伪的人。