部编人教版六年级上册语文《伯牙鼓琴》教学课件

少选：形容时间极短
足：值得。
复：再。
探讨、品味课文：
从哪句话可以看出子期堪 称伯牙的“知音”。
方鼓琴而志在太山， 钟子期曰：“善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！”
志在流水 ， 钟子期又曰 ： “善哉乎鼓琴, 汤汤乎若流水。”
拓展延伸
既然说伯牙善鼓琴，那么他 的琴声一定不只表现高山流水， 除了巍巍太山，汤汤流水，他的 琴声还会表现哪些动人的场景呢？
伯牙和钟子期地位身份悬殊，音乐让他们 成为（ 知音 ）
• 文中 伯牙怎样待钟子期？文中话来说。 • 你想到了什么？
深悟绝弦，体味知音
明代小说家冯梦龙在《警世通言》这本书中，用 生动形象的笔触描述了这个动人的故事。伯牙曾在 子期的墓前，写下了一首短歌，来追悼自己的知音！
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知 音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心， 不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期 兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复 弹，三尺瑶琴为君死！
检查预习
看谁读的准
善哉（ shàn zāi ） 巍巍（ wēi wēi ）乎 汤汤（ shāng shāng ）乎 少（ shǎo ）选之间
再读课文 ，熟读成诵
伯牙/鼓琴，钟子期/听之。方鼓琴/而志在太山， 钟子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。” 少选之间，而志在流水。钟子期又曰：“善哉乎/ 鼓琴，汤汤乎/若/流水。”钟子期/死。伯牙/破 琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓 琴者。
本文蕴含了什么道理？
知音难觅，知己难求。
巩固练习
一、翻译下列句子
1、善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 琴，以为世无足 复 为鼓琴者。
二、解释下列句中加点词语的意思
1、伯牙鼓琴（ ） 2、善哉乎鼓琴（ ） 3、巍巍乎若太山（ ） 4、终身不复鼓琴（ ） 5、少选之间（ ） 6、方鼓琴而志在太山（ ）
一起想象这样一副画面，伯牙正在鼓 琴，钟子期正在听，当伯牙鼓琴志在杨柳、 志在明月、志在春雨、志在云雾……子期 会怎样感叹，用排比句的形式说句子。
伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ 善哉
乎鼓琴，
！”志在
，钟子
期曰 ：“善哉乎鼓琴，
！”
国籍 身份 穿着
伯牙 (楚国)晋 国
上大夫 绸缎
钟子期 楚国 樵夫 布衣
文言文翻译歌
字字落实，准确第一。 单音词语，双音替换。 国年官地，保留不译。 遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义。 通达完美，翻译完毕。
再读课文，小组合作疏通文意
鼓：弹琴。
方：正，正在。
太山：泛指大山，高山。
志：心志，情志。
若：像。
巍巍：高大的样子。
善哉：好啊。
汤汤：水流大而急的样子。
以为：认为。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习 效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
伯牙鼓琴
了解名作 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不 韦主持下，集合门客们编撰的一部 名著。成书于秦始皇统一中国前夕。
题目是什么意思
伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，
锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选 之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤 汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不 复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者 。