《小芳找舅舅》教学设计

《小芳找舅舅》教学设计
教学目标：1.了解电子运算机的用途，培养了解新科技、学习新科技的主动意识，培养热爱科学的品质。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识9个生字，会写10个生字。

教学难、重点；1.了解运算机的用途，培养学生热爱科学的品质，了解新科技，学习新科技。

2.有感情地朗读课文，体会陈述、感叹、疑问三种句式的不同语气。

3.学会书写10个生字，认识5个多音字。

教学预备：运算机实物。

教学时刻：2课时。

第一课时
教学流程：一、导入新课，板书文题。

二、初读课文，整体感知。

三、再读课文，出示、解读学习任务、要求。

1.小芳什么缘故找不到舅舅家了？2.她是如何找到舅舅家的？3.你明白运算机还有那些用途？ 4.合作交流，运算机或其他现代化的工具及设施。

5.师提问并小结。

6.作业：读课文。

第二课时
教学流程：一、读课文，进一步明白得课文内容。

二、完成课后第二题。

体会陈述、感叹、疑问三种句式的不同语气。

1.“叔叔，运算机如何明白我舅舅家呢？”2 . 小芳快乐的叫起来：“他确实是我舅舅！”3.“我们找不到舅舅家了。

”三、独立完成课后“自选词语”。

四、写字教学：教师范些生字。

学生书空后练写。

五、作业：预习下一课。