《狐狸分奶酪》教学设计 【完整版】
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《狐狸分奶酪》教学设计
教材分析
《狐狸分奶酪》是一篇童话故事,本篇课文内容通俗易懂,故事性、可读性强。
本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。
通过狐狸给两只小熊分奶酪,最终奶酪全进了自己肚子里,突出了狐狸的本性。
学习目标
1.借助汉语拼音认识12个生字,准“酪、匀,俩”的读音读正确“仔细、怎么”等的轻声。
读准多音字“结”。
2.会写8个字,重点写正确“咬、第”写好“始”,尤其是女字旁的第三笔的提不能露头。
3.学会联系上下文理解“公平”的意思并运用此方法理解词语。
4.读懂课文内容,懂得与人相处不要斤斤计较,计较太多失去更多的道理。
教学重难点
1、教学重点:
识记生字,正确书写生字,掌握多音字“结”。
2、教学难点:
采用分角色等多种形式朗读课文,读懂课文内容,懂得与人相处不要斤斤计较,计较太多失去更多的道理。
教学准备
制作多媒体课件,做小熊和狐狸的头饰。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、猜谜语,激发兴趣
1.尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖只大尾。
打一动物
2、今天我们一起走进关于狐狸的故事(课件出示故事题目)《狐狸分奶酪》。
二、初读课文,解决字词(落实目标1、2)
1、自读课文,提要求
2、检查带拼音的词语,自读,小老师领读
3、去掉拼音,男女对抗赛
4、小组互评完成评价单第一题。
5、齐读,用方法识记生字
(1)齐读
(2)识记生字:这些生字,你能用什么方法记住哪个字?(3)重点解决
①始,奶,都是女字旁
②瞧:做动作表演
6、指导书写:始
(1)观察结构。
(2)师范写,生书空。
(3)生练习写。
(4)全班评价。
完成评价单第二题
(5)再写一个
三、精读课文,体会情感(落实目标3)
1.快速扫读,标出自然段。
2.指名按自然段读文,思考:狐狸是怎样分奶酪的?
3.默读课文,标出与狐狸分奶酪相对应的自然段,读一读。
4.学习第5~9自然段。
(1)指名读第5自然段,想一想:狐狸为什么“笑”?他是真的来帮小熊兄弟俩的吗?(指导朗读)
(2)读第6、8自然段,理解两次“嚷”,从这个字我们可以看出小熊兄弟俩的什么特点?(指导朗读)
(3)狐狸听到小熊兄弟俩的叫嚷是怎么说,又是怎么做的呢?指名分别读第7、9自然段。
(4)利用教具演示分奶酪的过程。
(5)分角色朗读表演第5~9自然段。
四、课堂检测
1.把生字和相对应的拼音连起来。
2.写出下列字的部首。
便剩嚷瞧捡
3.这个故事告诉我们:同伴之间不要斤斤计较,要互相谦让,否则会失去的更多。
五、布置作业,拓展延伸
1.布置作业:书写本课的生字、新词。
2.把这个故事讲给家人听。
3.继续收集自己喜欢的民间故事。