学科核心素养导向下的初中化学课堂教学策略

学科核心素养导向下的初中化学课堂教学策略
随着新课程改革的深入推进，学科核心素养成为了教育教学的重要目标之一。

在初中
化学课堂中，如何通过有效的教学策略来培养学生的学科核心素养，是当前教师们需要面
对的重要课题之一。

本文将结合学科核心素养的理念，探讨初中化学课堂教学策略，以期
为广大教师提供一些借鉴和参考。

一、理念辨析：学科核心素养与初中化学教学
学科核心素养是指在各学科学习中，形成的一类重要的文化传统、学科思维、判断和
决策能力。

初中化学教学的核心目标是培养学生的科学素养，使学生能够理解和运用化学
知识，培养学生的科学思维和实验技能。

从理念上来说，学科核心素养与初中化学教学有
着内在的联系和一定的契合度。

学科核心素养的培养需要通过学科的教学实践来实现。

化学教学是学科核心素养培养
的重要场所，通过组织化学实验、讨论化学现象和问题、引导学生进行课外拓展等方式，
都可以有效地促进学生的学科核心素养的培养。

二、初中化学课堂教学策略
1. 强化实验教学，培养实验技能
化学是一门实验性很强的学科，通过实验教学可以启发学生的好奇心和求知欲，激发
其学习兴趣，提高学生的实验技能。

在教学中，教师可以通过设计有趣的实验现象和问题，引导学生进行实验探究，培养学生的实验观察、操作和分析能力，使学生从实验中感悟化
学知识的内在逻辑和规律性，形成对化学现象的深刻理解。

2. 引导学生思辨，培养学科思维
在化学教学中，教师应该引导学生思考和分析化学现象和问题，培养学生的学科思维。

在学习化学反应原理时，教师可以引导学生思考为什么有些反应能发生，有些反应不能发生，以什么条件能使反应更快发生等问题；在学习化学实践时，教师可以引导学生思考实
验中的现象和问题，进行理性的解释和探究。

通过这样的教学方式，可以不断激发学生的
思维，拓展学生的化学知识，并培养学生的学科思维。

3. 注重跨学科整合，培养判断和决策能力
学科核心素养的培养需要进行跨学科整合，培养学生的判断和决策能力。

在初中化学
教学中，教师可以通过引导学生进行化学知识与其他学科知识的整合，例如化学与生物、
化学与环境等，进行相关问题探究和课题研究。

通过这样的教学方式，可以帮助学生形成
全面的学科思维，培养其跨学科整合的能力，为学生判断和决策能力的培养奠定基础。

4. 鼓励创新实践，培养科学精神
化学教学需要培养学生的科学精神和实践能力，教师可以通过课外拓展和创新实践等
方式来提高学生的科学素养，例如组织学生参加化学科技竞赛、实验设计比赛等活动，鼓
励学生在化学实践中进行创新和探索。

这样的教学方式可以激发学生对化学的热情，培养
学生的科学思维和实践能力。

结语
学科核心素养是当前新课程改革的重要目标之一，初中化学教学应当将学科核心素养
的培养纳入到教学目标和实施中，通过强化实验教学、引导学生思辨、跨学科整合等方式，培养学生的学科核心素养，使其在学习化学的过程中不仅掌握了化学知识，更重要的是形
成了科学的思维方式和实践能力。

希望本文的探讨能够为广大初中化学教师提供一些借鉴
和思考，使他们在教学中更好地培养学生的学科核心素养，提高初中化学教育的质量。