鲁教版高中地理必修一第四单元第1节《自然资源与人类》课件(共44张PPT)

C 5、属于非可再生资源的是（ ）
A、耕地 B、森林 C、大理石 D、淡水
C 6、下列以自然资源为劳动对象的生产活动是（ ）
A、农业、林业、交通运输业 B、林业、牧业、冶金业
C、农业、渔业、矿业
D、牧业、渔业、旅游业
C 7、20世纪50年代以后，世界上能源利用以（ ）
A、煤炭为主
B、水能为主
C、石油为主
三、实现自然资源的可持续利用
１、资源开发利用中存在的问题：
过度采伐
热带雨林减 少甚至消失
加重了水土流失,土壤肥力下降,耕地沙化 旱涝灾荒增加 大气污染加剧 物种减少
２、如何实现自然资源的可持续利用 (重点)
（1）强调适度开发。 （2）人类要将眼前利益与长远利益，局部利益与整体利益结合起 来，充分考虑到子孙后代的利益。 （3）人类在开发利用自然资源的过程中，要高度重视对生态环境 的保护，实现科学利用与保护的统一，力争达到在社会经济快速发 展的前提下享有更好生存环境的目标。 （4）应充分调动广大公众的积极性与主动性。公众参与（关键）
雷电
地热
中国工程院院士、“杂交水稻之父”袁隆平
杂 交 水 稻
中国超级杂交稻第三期实测04年10月在深圳市龙岗区48亩实 验田的超级杂交水稻晚稻的实测结果：每亩高产847公斤。
吉 林 雾 凇
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 10:51:53 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
C
C、石油为主
D、核能为主
8、根据下列各概念的相互关系，下图中大圆、小圆、阴影
A 部分依次代表（ ）
A自然资源、一次能源、可再生资源
B可再生资源、自然资源、能源
C能源、自然资源、可再生资源
D能源、可再生资源、自然资源
集到的野果猎取动物，而今人类最重要的自然资源包括 水资源、矿产、土地及生物资源。现在一些发达国家正 在实现核聚变来发电，现在探明天然存在以海水中的氘 可能供一万座100万千瓦的电站用150亿年。
（３）数量的有限性
探究：a、如何理解可再生资源数量的有限性？ b、由于自然资源数量的有限性，人类在开发利用时，
风力
森林
阅读教材79~80页自然资源的分类：
1 、我们可以怎样对自然资源进行分类？
天2 、然可气再生资源与鲸非鱼可再生资源各有哪些品种？
矿产资源
非可再生
（1）自然属性
气候资源 水资源 土地资源
可再生
（2）再生状况
生物资源 可再生资源 非可再生资源
请你按照不同分类标准判 断天然气、鲸鱼、森林、风 力分别属于哪种自然资源？
【学习效果测评】
B 1 下列资源中，不属于自然资源的是 （ ） A．气候资源 B．劳力资源 C．动植物资源 D．淡水资源
C 2 下列有关自然资源的特点的叙述，正确的是（ ） A．可再生资源可循环再生，取之不尽
B．矿产资源的开发潜力是有限的
C．矿产资源的分布主要受地质作用的制约，其分布也是有规律的
D．受水热条件的影响，自然资源的分布都具有明显的区域分异规律
杂交水稻 煤炭
总结陈辞：根据上述讨论你认为自 然资源必须具备哪些条件？
第四章 从人地关系看资源与环境 第一节 自然资源与人类
一、认识自然资源 (一)自然资源的概念 自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于 生产和生活的物质和能量。
自然资源的概念应把握其本质特点： • 第一，自然属性，即“直接从自然界获得”；学科网 • 第二，经济属性，即“用于生产和生活的物质和能量”。
采猎文 土地的 质量 对人类的影响较大，但总体上人类对土地的影 明阶段 响不大
农业文 土地的用途增大，土地的 数量 和 质量 对人类生存和发 明阶段 展影响很大，人地矛盾突出，人类对土地的破坏加强
工业文 明阶段
土地的用途进一步增大，土地的 数量 和 质量 制约人类 生存和发展，人地矛盾达到不可调和的程度，土地问题威胁 人类发展
判断棉花、原始森林、汽油、山上的岩石、电哪 些是自然资源，哪些不是自然资源？为什么？
选择：1、图中符合自然资源的图例是（ C ）
2、全部属于自然资源的组合是（ D ）
A、铝材、铝土矿、石油、铁矿 B、针叶林、湖泊水、水稻、冰川 C、耕地、林地、湖泊、闪电 D、石油、煤、水能、铜矿
(二)自然资源的分类
积960万平方千米，耕地约1.3亿公顷。我国水能6.8亿
有 限 性 千瓦，长江多年平均径流量约一万亿立方米。
2、占全球淡水资源总量的68%为冰川水，而且主要分 布在南极和格陵兰岛，目前还不能加以利用。人类目前 比较容易利用的淡水资源只有河水、淡水湖泊和浅层地 下水，仅占全球淡水总量的0.3%。
发 展 性 3、对原始社会的人类来说最主要的自然资源莫过于可采
D、核能为主
C 5、属于非可再生资源的是（ ）
A、耕地 B、森林 C、大理石 D、淡水
C 6、下列以自然资源为劳动对象的生产活动是（ ）
A、农业、林业、交通运输业 B、林业、牧业、冶金业
C、农业、渔业、矿业
D、牧业、渔业、旅游业
7、20世纪50年代以后，世界上能源利用以（ ）
A、煤炭为主
B、水能为主
（三） 自然资源共同特征 （重点）
（１）分布的不平衡性
可再生资源： 受水热条件影响明显，具有地带性规律 不可再生资源：主要受地质作用的制约
8
（２）资源间的联系性
思考：人类在开发资源的时候需注意什么问题？ 注意资源的保护和综合开发利用
请读下列资料分析讨论自然资源的特征
1、地球陆地表面总面积1.49亿平方千米，我国领土面
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月14日星期六2021/8/142021/8/142021/8/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/142021/8/14August 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/14
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
阳光
煤 炭
无利用价值
非自然物
雷电 地热 吉林雾凇 阳光
杂交水稻 煤炭
群英论坛：以上六种哪些是自然资源？
无利用价值
非自然物
雷电 地热 吉林雾凇 阳光
D 3 下列自然资源中，具有地带性分布规律的是（ ）
A．水能资源 B．煤炭资源 C．铁矿资源
D．森林资源
AD 4 有关自然资源的叙述正确的有 （
）（双选）
A．自然资源的数量是有限的，但是其开发潜力是无限的
B．可更新资源是取之不尽、用之不竭的
C．某种自然资源的增减，对其他资源不会产生影响
D．自然资源是可以用于生产和生活的物质和能量
第四单元 从人地关系看资源与环境
第一节 自然资源与人类
学习目标：
1、理解自然资源的概念及特征 2、理解自然资源是人类赖以生存和发展的物质 基础，并具有自然与社会的双重属性。 3、以某种自然资源为例，说明不同历史阶段， 不同生产力条件下，自然资源的数量与质量对人类生 存与发展的意义，树立科学的资源观和可持续发展观。
需注意什么问题？ 合理规划，适度开发，循环利用
（４）利用的发展性
探究：a、思考其原因？
自然资源利用率不断提高

科技进步和社会的发展
开发利用新的资源 单一利用向综合利用方式的转
b、由于自然资源利用的变发展性，人类在开发利用时， 需注意什么问题？
二、土地资源与人类
1、土地资源是人类生存与发展的物质基础。 2、阅读课本材料，说明在不同历史阶段，不同生产力条件下， 土地资源的数量与质量对人类生存与发展的关系？ (重点)