人教新课标二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)进位加 》教案

100以内的加法和减法（二）进位加教学设计
教学目标：
1、让学生理解进位加的算理，掌握进位加的运算法则。

2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。

教学重难点
1、教学重点：会正确计算两位数加两位数的笔算加法。

2、教学难点：理解进位加法的算理。

教学过程：
一、温故知新、创设情境。

1.看谁算的又对又快。

8+5= 9+6= 7+5= 3+1+1=
5+6= 7+8= 8+8= 4+2+1=
2.请帮小白兔找到要拔的萝卜。

34+5 26+32 56+40
96 39 58
3.二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？需要什么信息？如何计算？
二、自主探究
1.出示35+37=，学生试算，交流方法。

2.摆小棒。

说摆法。

问：一捆几根？捆好的有几捆？怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？合起来是多少？
3.怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？5+7超过了10怎么
办？师：我们一般在十位的右下角协商一个小小的“1”字表示个位满向十位进1。

在加十位时，不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。

4.比较35+31与35+37有什么不同？
5．计算46+24，试算。

可以借助于小棒。

个位的可不可以不写，为什么？
6.小组讨论：笔算加法要注意什么？
相同数位对齐；从个位加起：个位满十向十位进一。

你觉得应该还提醒同学们注意什么问题？
二、拓展运用
1.算一算
2,看看下面藏着几？
26+48=☆4 39+14=☆3 60+39=☆9
37+12=☆9 54+16=☆0 45+8=☆3
三、 梳理知识，总结升华
通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。

3 7 ＋4 1
5 3 ＋ 3 5 2 8
＋6 5
2 3 ＋4 7 3 6 ＋2 9。