富饶的西沙群岛课时00002

3、请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。
4、指名分段朗读课文，纠正读音。
注意以下字音：“海参”的“参”是多音字，在文中应读“shēn”，不要读成“cān”。
“划动”的“划”是多音字，在文中应读“huá”，不要读成“huà”。“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”，不要读成“guì”。“富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”，不要读成“náo”。
,使海水显得更加的美丽:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射提示色?、出示本段，谁愿意读一读这一自然段？指名读，师：其他同学闭上眼睛。想象着此时3我们正漫步在海边。师：你们看到了什么？快带着这种体会再读一读。此时老师产生了一个问题，快来帮帮老师。这么美的海水，是什么原因形成的呢？提示：因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩也就不同了。、同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！谢谢4这些同学的介绍业布置作四、21、抄写生字新词。、正确、流利地朗读课文。试着把第二段背诵下来。第二课时一、导入通过上节课的了解，我们已经知道课文抓住四个地方描写了西沙群岛的美丽和富饶，是哪四个地方？生答。海底海滩岛上。板书：海水上节课我们走马观花式的在海面上兜了一圈，今天我们就要下马看花，仔仔细细的看，痛痛快快的玩，看谁的收获和体验最多。海底、海滩、岛上你最喜欢哪个景点，就赶快找到相关的段落，好好的读一读，品一品，一会儿让我们没有去过的同学都来分享你的快乐。二．品读领悟1、学生读书自学喜欢的景点。2、你游览了哪个地方？看到了什么？快来和大家一起来分享吧：海底：
2、西沙群岛在什么地方呢？读课文第一段，出示中国地图，向同学简单介绍西沙群岛的地理位置）师：大家看，这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。板书课题：22、富饶的西沙群岛。指名读，齐读。
2 / 5
１、指名说，读。２、这么多的动物，真热闹呀！想不想去看一看？好，赶快穿上潜水衣，我们一起潜入深邃幽蓝的海水中去饱览丰富的海底世界。３、引读：快看，海底的岩石上有（各式各样的珊瑚），有的（像绽开的花朵），有的（像美丽的鹿角）。师：只有这两种吗？想象一下还会有什么样的？让我们一起去海底去看看吧看完后，进行句子练习：的有、还、、、、、、像、、、、、，有的像的珊上底海的岩石有各种瑚，有像、、、、、、真是、、、、、、――板书：各式各样。师：看来，珊瑚真是４、师：再看看海参。（引读）海参（到处都是，懒洋洋的蠕动着）。师：快，伸出手来做一做懒洋洋的样子。学生同老师一同伸手做懒洋洋的动作。师：哎呀，真是到处都是。（师指生）５、师：大龙虾呢？什么样子？提示：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。师：你们就是那威武的大龙虾，快把你们的威武表现出来。学生站起来做出威武的样子。（指板书）各式各样。师：看来，海底不光珊瑚是各式各样，海底的动物们也是――６、你们发现没有，海底除了这些动物外，从我们身边游过去最多的还是－－鱼。让我们赶快把目光投向它们。生自读描写鱼的句子。师：快说说，都看到了什么鱼？学生回答。师：真是太多了，老师都没有看清楚，愿不愿意和老师再看一遍。师：（引读）鱼成群结队地（在珊瑚丛中穿来穿去），好看极了。有的（身上长着彩色的条纹）；有的（头上长着一簇红缨）；有的（周身像插着好些扇子），游动的时候（飘飘摇摇）；有的（眼睛圆溜溜的），身上（长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆）。各种各样的鱼（多得数不清）。正像人们说的那样，（西沙群岛的海里一半是水一半是鱼）。师：数不清，难道只是数量多吗？生答。——（板书）各种各样。师：数量多，种类也多，我们就可以用一个词生：一半是水一半是鱼。师：难怪人们说，西沙群岛的海里——师：真的是鱼水各一半吗？提示：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼很多。师：就让我们睁大眼睛，仔仔细细地看看这些可爱的、各种各样的动物和鱼吧。生答。出示媒体资源的课件中鱼的资料片。师：看后有什么感受？师：看来海底世界不但有各式各样的动物，还有各种各样的鱼，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。还有哪些景点，快来介绍。海滩：１、指名介绍。板书：颜色不一、千奇百怪。师：只有贝壳吗？生补充：成群的海龟也很有趣。板书：有趣。
二、合作交流
1 / 5
，教案生字新词，重点指词语”1、小组交流生字读音。教师巡视指导。播放媒体资源中“导难认难写的字：懒、威武、拣、辈。、请同学们默读一遍课文，边读边思考：西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。板2物产丰富。书：风景优美、课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的呢？学生回答。板书：海水、海底、3海滩、岛上。、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。把自己最喜欢的段落朗读给小组同4学听，相互评价。、全班交流。展示读自己喜欢的段落。5三、品读体验：海水同学们，我们先乘坐快艇在西沙群岛辽阔的海面上兜一圈，我来当导游（读描写海水1、）出示媒体资源中海水的图片，学生欣赏：的一段：西沙群岛一带海水五光十色……、同学们，这里的海水最大的特点是什么？指名说、其他同学补充，归纳出：海水五光2十色、异常美丽。板书：五光十色师：书中为什么用五光十……形容颜色多的还有哪些词？学生回答五颜六色、五彩缤纷.
[重点]
1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产美丽，海底水产的丰富。
[环境设计与教具选择]
搜集海底世界的图片，制成多媒体课件。
教案过程
第一课时
一、预习探究
1、出示西沙群岛的风景图片
师：同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，知道这是什么地方吗？学生回答。
深圳市高峰学校【高效教案】
课时计划
学科
三年级语文
课题名称
富饶的西沙群岛
课时安排
两课时
课型与教案模式
阅读与感悟
课标、学及教材情分析
[课程标准]九年义务教育六年制小学语文三年级课文中的《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在当前，更是对学生进行“热爱蓝色国土”教育的好教材。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。