浅议多媒体在中职汽修专业教学中的应用

浅议多媒体在中职汽修专业教学中的应用
摘要：目前随着我国汽车行业的飞速发展，许多职业学校汽车维修专业也如雨
后春笋般地发展起来。

但受专业教学设备的约束和汽车技术更新换代的制约，许
多学校仍然面临着黑板上修汽车的尴尬局面。

而多媒体在教学中的应用可以有效
地解决这一矛盾，从根本上切实提高学生的培养质量、提高学生的能力，有效突
破汽车专业教学过程中受到的场地、设备等条件的限制。

本文结合一些中职校现
在开设的汽车维修专业，结合现代职业教育理念和现代多媒体教学手段，对该专
业教学改革中的多媒体教学实践进行了有益的探讨。

关键词：多媒体的作用汽修教学课改汽修专业教学应用
一、多媒体在教学中的作用
多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以其本身具有许
多对于教育教学过程来说特别宝贵的、其他媒体（如录像、电视、录音）所不具
备或不完全具备的特性和功能。

多媒体课件是充分利用多媒体技术，以三维图形、声音、动画、文本等多媒体来表达教学信息，对课程的难点和重点以视频动画的
形式加以演示，利用超文本、超媒体技术来组织教学信息，使教学信息组成一个
更适合人类思维特点和阅读习惯的、非线性的网状结构，加深和加快学生对知识
的理解。

二、多媒体教学在汽修专业教学中的应用
1.直观演示法、视频展示现场法
教学中，合理地应用图片、动画或影视，不仅可以激发学生的学习兴趣，还
可突破教学的重点和难点。

例如，通过数码相机拍下发动机上“节气门位置传感器”实物后投影，轻松地
使学生对其安装位置、形状、结构甚至功能都有较深刻的印象，同时解决了实物
体积小、数量有限的不足。

感性的实物会一下子激发学生的兴趣，让他们的注意、记忆、思维都活跃起来，达到智力发挥的最佳状态。

这样讲授的新课，能收到事
半功倍的效果。

汽车理论教学的重点、难点都集中在汽车各部分的原理上，有时教师讲得口
干舌燥，学生却不知所云。

例如讲授发动机中“喷油器”的结构和工作原理，因其
结构比较复杂，且在燃油喷射过程中，燃油从喷油器进油接头进入针阀体下部环
形油腔过程中，燃油是流动的，针阀在开启过程中是运动的，还有喷雾质量等，
教师都较难以讲授清楚，学生也难以掌握。

如果利用相应的教学软件，将喷油器
的结构和工作原理以动画的形式展示，学生便能很清楚地弄清喷油器的结构、原
理和工作情况。

2.计算机模拟仿真
计算机仿真模拟法对理论原理高效的学习有不可估量的作用，而且同样对汽
车检测、排故实训教学有着巨大的效益。

模拟仿真教学在汽修专业教学中主要是
指采用计算机技术对具体的汽车工作原理、技能操作的仿真模拟系统，通过模拟
系统的学习，学生可以在趣味性的情境中完成相应的课程学习，达到掌握基本原
理或模拟进入生产现场实际操作的教学目的。

这种教学方法特别适宜于汽修专业理论认知和技能实习前的教学，通过模拟
系统的使用，不仅使学生熟练地掌握了汽车各部工作原理、各类检测设备的操作
方法，提高了实习教学效率，而且有效地提高了实习教学的目的性和实习效果。

目前汽车教学模拟仿真技术很多，比如景格《汽车检测线教学考核软件》的
应用，它参照真实的汽车检测线进行三维建模，完全真实地把检测线整个场景再
现到电脑上，生动地展现了汽车在检测工位上进行检测的各种动作。

学生可以在
电脑上控制汽车在每一个工位上进行检测，从而达到轻松掌握汽车在检测线上进
行检测的工作流程的目的；还可以利用其强大的考核功能，以考察学生对检测线
知识的掌握程度。

又如其《汽车电控发动机教学软件》的应用，除三维动画仿真
各零部件的结构和工作原理之外，还可进行模拟故障诊断及模拟故障排除，学生
可以通过模拟操作故障维修所需的检测仪表，熟练掌握检测仪表的使用方法及故
障诊断思路；教师也可利用其仿真考核模块设置不同的故障，以检查学生对其掌
握的程度。

因此，运用计算机仿真多媒体技术，能大大提高实训与教学效率，降低教学
与实训成本，实现汽车各部系统实训与教学的新突破，同时这也是目前一些实验、实习设备相对比较不足的职业学校进行汽修专业教学的一个较为经济而有效的选择。

多媒体教学是体现现代职业教育理念和实现中职汽修专业教学改革目标的一
个极为重要的教学手段，但它最终只是一种手段而不是目的，不能替代本专业的
实践实习环节——汽车检测与排故。

只有结合本专业教学特点充分适时、适地地
使用多媒体、用好多媒体教学手段，才能使学生尽可能多掌握一些实用性的理论，并在充足的实习实践中运用原理、提高维修技能，才能从根本上提高中职汽修专
业学生的社会适应能力和生命力。

参考文献
[1]侯文胜运用多媒体CAI手段优化《汽车构造》.课堂教学。

[2]赵志群职业教育与培训学习新概念.北京：科学出版社。