一年级思品上册教案812

总课时序：编制人：夏士平
备课时间10．8
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本单元
课时序
执教夏士平
课题上课了教学内容
教学目标1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

3．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学
难点
上课守纪律的重要性。

教学
准备
教学过程
教学过程个性处理一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

）
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人
不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

有人不守纪律，
就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要
遵守。

）
出示图一。

1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽
误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要
用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

出示图二。

1.上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，
同学们没有一个人看，这是为什么呢？
2.如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？总课时序：编制人：夏士平
备课
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10.8
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课时序
执教夏士平
课题上课了教学内容
教学
目标
1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

3．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学
重点
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学
难点
上课守纪律的重要性。

教学
准备
教学过程
教学过程个性处理
一、复习
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响
了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，一定要管住自己，不
玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
二、出示图三。

1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同
学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看
看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。

）
出示投影片。

（看一看中的图1）
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总课时序：编制人：夏士平
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课时序
执教夏士平
课题玩得真开心教学内容
教学目标1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

教学重点1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2、使学生学会自己整理自己的物品。

教学
难点
使学生学会自己整理自己的物品。

教学
准备
教学过程
教学过程个性处理
一、游戏明理：
1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面
上并起立。

2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3、师采访第一名：为什么找得这么快？
4、根据学生的话总结：
(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。

5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？
6、比赛：
(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习
用具。

(2)指导两名学生分类表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？
1、录像：消防员出勤前后
2、学生谈自己的体会
3、录像：杂乱的施工现场
4、学生谈体会
三、导行：整理自己的书
总课时序：编制人：夏士平
备课
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10.8
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课时序
执教夏士平课题玩得真开心教学内容
教学
目标
1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

教学
重点
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2、使学生学会自己整理自己的物品。

教学
难点
使学生学会自己整理自己的物品。

教学
准备
教学过程
教学过程个性处理
一、导行：整理自己的书
1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4、实践：学生自己收拾书包。

师指导以整齐、分类清楚为原则。

二、小组合作：
1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2、学生自由选择，结合小组，学生分组整理。

三、小组讨论：
1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛
苦用自己的方式爱他们)
2、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可
以，问这样做的好处也可以。

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总课时序：编制人：夏士平
备课时间10．8
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课时序
执教夏士平
课题吃饭有讲究教学内容
教学目标1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。

使学生热爱生活，培养审美情操。

教学重点1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。

教学难点1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。

教学
准备
教学过程
教学过程个性处理
一、导入
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。

师说类别，生说食物名
称。

2、在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中
长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说
出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。

师在这一环节着重渗
透做文明、守秩序的小顾客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求
(二)从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样
的。

师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会
儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会
集中起来。

2、评价
(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。

(2)再请一人做榜样，再评价。

总课时序：编制人：夏士平
备课
时间
10.8
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时间
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课时序
执教夏士平
课题吃饭有讲究教学内容
教学
目标
1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食
要有节制。

吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。

使学生热爱生活，培养审美情操。

教学
重点
1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。

教学
难点
1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。

教学
准备
教学过程
教学过程个性处理
一、实例辨析中渗透教育
1、师采访：
在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？
2、举例分析：
现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么
吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。

3、屏幕出示50页图，
想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？
二、激情
(一)用儿歌渲染气氛：
(二)明确为什么“要好好吃”。

三、导行
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总课时序：编制人：夏士平
备课时间10．8
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本单元
课时序
执教夏士平
课题别伤着自己教学内容
教学目标1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

4、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

教学
重点
通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

教学
难点
通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

教学
准备
教学过程
教学过程个性处理一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼
4、说一说导致意外伤害的原因
5、教师小结
总课时序：编制人：夏士平
备课
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本单元
课时序
执教夏士平课题别伤着自己教学内容
教学
目标
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

4、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

教学
重点
通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

教学
难点
通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

教学
准备
教学过程
教学过程个性处理
一、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
二、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
2、分组展示自带药品
3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法
三、讨论分析：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
四、积累资料，强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

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记
总课时序：编制人：夏士平
备课时间10．8
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时间
课
型
本单元
课时序
执教夏士平
课题早睡早起教学内容
教学目标1.学生参与制订作息时间表。

知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。

3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

教学重点1.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

2.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

教学难点知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

教学
准备
教学过程
教学过程个性处理一、观察图片引入新课：
出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们
的行为。

交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

二、交流调查表
1.出示调查表，同桌交流。

2.展示四名同学所填表格，学生评价。

3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

三、出示资料，深化认识
1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8
小时。

什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一
样。

出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官
都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。

小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还
不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身
体健康的需要。

我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。

如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一
到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。

早上六点半也会
自然醒来。

良好的习惯一养成，就应坚持下去。

2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？
3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后
怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？
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10.8
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课时序
执教夏士平
课题早睡早起教学内容
教学
目标
1.学生参与制订作息时间表。

知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。

3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

教学
重点
1.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

2.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

教学
难点
知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

教学
准备
教学过程
教学过程个性处理
一、情景表演，指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学
生给她提建议，指导行为。

学生畅谈怎样才能避免迟到。

二、亲子空间
1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张
贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

2.比比谁的星星多。

（家长参与评价与监督。

）
一周起床、睡觉情况调查表（一）
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记。