教师资格考试初级中学思想品德学科知识与教学能力试题及答案指导(2025年)

2025年教师资格考试初级中学思想品德学科知识与教
学能力自测试题(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）
1、下列选项中，不属于思想品德课程基本理念的是（）
A、面向全体学生，注重学生全面和谐发展
B、注重学生实践体验，促进学生在实践中发展
C、注重教师主导，充分发挥学生的主体作用
D、注重学科知识体系，培养学生的学科素养
2、以下关于思想品德课程教学原则的描述，不正确的是（）
A、教育性原则：教学过程中要注重思想教育
B、启发性原则：引导学生主动思考，激发学习兴趣
C、直观性原则：利用多种教学手段，直观展示教学内容
D、系统性原则：教学要注重知识结构的系统性
3、在思想品德教学中，教师应该注重培养学生的哪种能力？
A. 分析问题的能力
B. 解决问题的能力
C. 创新思维的能力
D. 应用知识的能力
4、以下哪个选项不属于思想品德课程的基本理念？
A. 知行统一
B. 德育为先
C. 尊重学生主体地位
D. 强化学生应试能力
5、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列哪一项不属于学校应当履行的职责？
A. 实施素质教育
B. 提高教育质量
C. 组织实施课程改革
D. 追求升学率
6、在思想品德课堂教学中，为了促进学生积极参与课堂讨论，教师最适宜采取哪种方法？
A. 讲授法
B. 演示法
C. 讨论法
D. 练习法
7、以下哪项不属于我国初级中学思想品德课程的教学目标？
A、培养学生正确的人生观和价值观
B、提高学生的道德认知水平
C、增强学生的体质和心理健康
D、发展学生的审美情趣
8、在思想品德课堂教学中，以下哪种教学方法最为适合开展“团队合作”活动？
A、讲授法
B、讨论法
C、案例分析法
D、实验法
9、在进行思想品德教育时，下列哪种方法更侧重于通过实践活动来培养学生的道德行为习惯？
A. 讲授法
B. 榜样示范法
C. 实践锻炼法
D. 品德评价法 10、初中生正处于青春期，这一时期的思想品德教育应特别注意：
A. 强化规则意识，防止逆反心理
B. 提高学习成绩，增强竞争意识
C. 加强法制观念，避免违法行为
D. 培养独立思考，鼓励创新精神
11、在思想品德教学中，教师运用多媒体教学手段的优点不包括以下哪一项？
A. 增强教学的直观性
B. 提高学生的学习兴趣
C. 增加课堂互动性
D. 减少教师的主导作用
12、在思想品德课程中，教师引导学生进行道德判断时，应遵循的原则不包括以下哪一项？
A. 符合社会主义核心价值观
B. 坚持真理，客观公正
C. 尊重学生个体差异
D. 强调道德规范的唯一性
13、在道德教育过程中，以下哪一种方法最有助于培养学生的同理心？
A. 讲授道德理论知识
B. 组织学生参加社区服务活动
C. 鼓励学生阅读文学作品
D. 开展辩论赛
14、关于青春期学生心理特点的描述，下列哪一项是不正确的？
A. 情绪波动较大
B. 自我意识增强
C. 对外界事物充满好奇心
D. 倾向于依赖成人解决问题
15、在初中思想品德课上，教师为了帮助学生更好地理解“诚信”的重要性，组织了一次角色扮演活动。

以下哪个选项不是教师在设计此活动时应该考虑的因素？
A、活动的趣味性
B、活动与生活实际的联系
C、活动对学生的道德影响
D、活动所需的教学资源
16、在初中思想品德课上，教师发现部分学生在课堂上表现出对学习的不积极态度，以下哪种教学策略不适合教师采取？
A、加强课堂互动，激发学生兴趣
B、调整教学进度，关注学生的个体差异
C、严厉批评学生的不积极态度
D、运用多媒体教学手段，丰富课堂形式
17、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列哪一项不属于学校在保护未成年人方面的职责？
A. 对学生进行法制教育
B. 预防和制止校园欺凌行为
C. 监督家庭内部的教育活动
D. 保障学生的身心健康和安全
18、在思想品德课的教学过程中，为了促进学生的道德认知发展，教师应当注重：
A. 只教授道德规范而不讨论其背后的原因
B. 强调道德规范的绝对性和不可改变性
C. 通过案例分析帮助学生理解道德规范的社会意义和个人价值
D. 避免让学生接触任何关于道德冲突的情境
19、在思想品德教学中，以下哪项教学手段有助于提高学生的道德判断能力？
A. 图片展示
B. 角色扮演
C. 课堂讲解
D. 案例分析 20、在初中思想品德教学中，教师应该关注学生的哪些学习过程？
A. 学习兴趣和学习态度
B. 知识掌握和技能训练
C. 价值观的形成和道德判断能力
D. 学习方法和学习习惯
21、在教学过程中，为了更好地促进学生的全面发展，教师应当如何处理学生的错误？
A. 忽视学生的错误，鼓励学生自己发现问题并改正。

B. 对学生的每一个错误都进行严厉批评，确保他们记住教训。

C. 以积极的态度指出错误，并提供正确的指导和帮助。

D. 让其他学生指出同学的错误，以此来增强班级的竞争氛围。

22、关于道德教育的目标，下列哪个选项最准确？
A. 培养学生遵守社会规则的习惯，无需理解规则背后的意义。

B. 让学生了解不同文化中的道德观念，但不强调个人的道德判断能力。

C. 引导学生形成正确的价值观，能够独立思考并作出合理的道德判断。

D. 教会学生如何避免受到法律惩罚，而忽略道德层面的考量。

23、教师在进行思想品德教学时，应遵循以下哪项原则？
A. 实践性原则
B. 科学性与思想性相结合原则
C. 系统性原则
D. 主体性原则
24、在思想品德教学中，以下哪种教学方式最有利于学生形成正确的道德观念？
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 案例分析法
D. 角色扮演法
25、在进行思想品德教育过程中，强调学生自我教育的重要性是因为：
A. 学生能够完全自我管理
B. 自我教育能够提高学生的自觉性和主动性
C. 教师无法对学生进行有效的指导
D. 学生不需要外界的帮助就能成长
26、在课堂教学中，运用案例分析法的主要目的是：
A. 让学生记住更多的知识点
B. 提高学生的理论水平
C. 培养学生解决实际问题的能力
D. 减轻教师的教学负担
27、在思想品德教学中，以下哪项不属于教师应遵循的教学原则？
A. 科学性与思想性相结合的原则
B. 教师的主导与学生的主体相结合的原则
C. 知识与技能并重的原则
D. 理论与实践相结合的原则
28、在组织思想品德课堂讨论时，教师应采取以下哪种方式来激发学生的参与热情？
A. 仅由教师提问，学生回答
B. 教师提问，学生回答，但限制学生的发言时间
C. 学生自由发言，教师适时引导
D. 学生分组讨论，教师总结
29、【题干】在思想品德教学中，教师经常采用以下哪种教学方法来帮助学生理解抽象的理论知识？
A. 案例分析法
B. 讨论法
C. 互动式教学法
D. 演示法 30、【题干】在初中思想品德教学中，以下哪种教学评价方式最能体现学生的主体地位？
A. 教师评价
B. 学生自我评价
C. 同伴评价
D. 家长评价
二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）
第一题
请结合当前社会实际，阐述初中思想品德学科在培养学生思想道德素质中的重要作用。

第二题
请结合实际教学案例，分析如何在思想品德课堂教学中有效实施德育目标。

三、材料分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）
第一题
材料：
李老师是一位思想品德教师，他深知思想品德课对学生思想道德素质的培养具有重要作用。

在教学过程中，他注重将知识传授与情感教育相结合，以提高学生的学习兴趣和思想品德素养。

一次，李老师准备了一堂关于“诚信”的课。

在导入环节，他播放了一段关于诚信的新闻视频，让学生在观看后谈谈自己的感受。

在讲解过程中，他结合实际案例，引导学生认识到诚信的重要性。

为了让学生更好地理解诚信，他组织了一场诚信主题的辩论赛，让学生在辩论中提高自己的思辨能力和表达能力。

问题：
1.分析李老师的教学行为，说明其教学思想体现了哪些教育理念？
2.结合材料，谈谈如何培养学生的诚信意识？
第二题
材料：
张老师是一位经验丰富的初中思想品德教师，他所在的班级学生思想活跃，但纪律性相对较差。

在一次班会课上，张老师发现有几个学生偷偷玩手机，于是他决定利用这个机会对学生进行一次关于“自律”的教育。

课堂开始时，张老师并没有直接批评玩手机的学生，而是先让学生们分享自己认为自律的重要性。

学生们积极参与讨论，提出了许多观点，如自律有助于学习进步、自律有助于培养良好习惯等。

随后，张老师结合教材内容，向学生们解释了自律的内涵，并通过实例说明了自律对个人和社会的积极影响。

为了让学生们更好地理解自律，张老师还组织了一个小组活动，要求学生们分组讨论如何在实际生活中践行自律。

活动结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，并表示以后会努力做到自律。

然而，在接下来的几周里，张老师发现班级纪律并没有明显改善。

问题：
1.张老师的教育教学行为有哪些优点？
2.张老师在教学过程中遇到了哪些困难？你认为他应该如何应对这些困难？
四、教学设计题（26分）
题目：请根据以下教学背景，设计一堂初中思想品德学科的教学活动。

教学背景：
本节课教学内容为《思想品德》教材中“诚信做人的力量”一课。

本课旨在帮助学
生了解诚信的重要性，树立诚信意识，提高道德素养。

教学过程中，教师应引导学生通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，深入理解诚信的内涵，并将其应用于实际生活中。

教学目标：
1.知识目标：了解诚信的含义、重要性以及诚信在生活中的应用。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高道德素养。

3.情感目标：树立诚信意识，自觉践行诚信。

教学过程：
一、导入新课
1.教师展示诚信相关的图片或视频，引发学生对诚信的思考。

2.学生分享自己对诚信的理解，教师总结。

二、新课讲授
1.教师讲解诚信的含义、重要性以及诚信在生活中的应用。

2.学生通过案例分析，了解诚信在生活中的具体体现。

三、小组讨论
1.教师提出问题：如何做一个诚信的人？
2.学生分组讨论，分享自己的观点。

四、角色扮演
1.教师设计情景，让学生分组进行角色扮演。

2.学生通过角色扮演，体验诚信的重要性。

五、总结与反思
1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生分享自己在活动中的感受，教师点评。

教学设计：
一、教学活动设计
1.活动一：诚信图片/视频展示，引导学生思考诚信的含义。

2.活动二：案例分析，让学生了解诚信在生活中的具体体现。

3.活动三：小组讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

4.活动四：角色扮演，让学生体验诚信的重要性。

二、教学资源
1.诚信相关的图片/视频
2.案例分析材料
3.教学课件
2025年教师资格考试初级中学思想品德学科知识与教
学能力自测试题及答案指导
一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）
1、下列选项中，不属于思想品德课程基本理念的是（）
A、面向全体学生，注重学生全面和谐发展
B、注重学生实践体验，促进学生在实践中发展
C、注重教师主导，充分发挥学生的主体作用
D、注重学科知识体系，培养学生的学科素养
答案：D
解析：思想品德课程的基本理念包括面向全体学生、注重学生实践体验、注重教师主导和充分发挥学生的主体作用。

注重学科知识体系不属于思想品德课程的基本理念，因此选D。

2、以下关于思想品德课程教学原则的描述，不正确的是（）
A、教育性原则：教学过程中要注重思想教育
B、启发性原则：引导学生主动思考，激发学习兴趣
C、直观性原则：利用多种教学手段，直观展示教学内容
D、系统性原则：教学要注重知识结构的系统性
答案：C
解析：思想品德课程教学原则包括教育性原则、启发性原则和系统性原则。

直观性原则是指在教学过程中要注重直观展示教学内容，但并不是思想品德课程教学原则中的基本原则，因此选C。

3、在思想品德教学中，教师应该注重培养学生的哪种能力？
A. 分析问题的能力
B. 解决问题的能力
C. 创新思维的能力
D. 应用知识的能力
答案：A
解析：在思想品德教学中，培养学生分析问题的能力至关重要。

这有助于学生能够从多角度分析社会现象和道德问题，提高他们的批判性思维和判断能力，从而更好地理解社会道德规范和价值观。

4、以下哪个选项不属于思想品德课程的基本理念？
A. 知行统一
B. 德育为先
C. 尊重学生主体地位
D. 强化学生应试能力
答案：D
解析：思想品德课程的基本理念强调知行统一、德育为先、尊重学生主体地位等，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。

强化学生应试能力不属于思想品德课程的基本理念，因为这样的理念过于注重应试技巧，而忽略了学生的全面发展。

5、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列哪一项不属于学校应当履行的职责？
A. 实施素质教育
B. 提高教育质量
C. 组织实施课程改革
D. 追求升学率
答案：D
解析：根据《义务教育法》，学校应当实施素质教育，提高教育质量，并按照国家规定组织实施课程改革。

而追求升学率并不属于学校应当履行的职责，反而可能违背素质教育的精神。

6、在思想品德课堂教学中，为了促进学生积极参与课堂讨论，教师最适宜采取哪种方法？
A. 讲授法
B. 演示法
C. 讨论法
D. 练习法
答案：C
解析：讨论法能够激发学生的思考，鼓励学生发表个人见解，有利于培养学生的问题意识和批判性思维能力。

而讲授法和演示法更多是由教师主导，练习法则更侧重于技
能训练，不如讨论法更能促进学生主动参与。

7、以下哪项不属于我国初级中学思想品德课程的教学目标？
A、培养学生正确的人生观和价值观
B、提高学生的道德认知水平
C、增强学生的体质和心理健康
D、发展学生的审美情趣
答案：C
解析：我国初级中学思想品德课程的教学目标主要是培养学生正确的人生观、价值观，提高道德认知水平，以及发展学生的审美情趣。

增强学生的体质和心理健康虽然也是学校教育的重要组成部分，但并不是思想品德课程的教学目标。

因此，选项C不属于我国初级中学思想品德课程的教学目标。

8、在思想品德课堂教学中，以下哪种教学方法最为适合开展“团队合作”活动？
A、讲授法
B、讨论法
C、案例分析法
D、实验法
答案：B
解析：讨论法是学生在教师指导下，围绕某一问题进行探讨，从而获取知识、培养能力的教学方法。

在开展“团队合作”活动的课堂教学中，讨论法最为适合。

因为它能够激发学生的兴趣，培养学生的团队协作能力，提高学生的思辨能力。

讲授法、案例分析法、实验法虽然也有一定的作用，但相较于讨论法，它们在团队合作活动的开展上效果不如讨论法明显。

因此，选项B为正确答案。

9、在进行思想品德教育时，下列哪种方法更侧重于通过实践活动来培养学生的道德行为习惯？
A. 讲授法
B. 榜样示范法
C. 实践锻炼法
D. 品德评价法
【答案】C
【解析】实践锻炼法是通过组织学生参加各种实践活动，在行为实践中接受磨炼和考验，以培养其优良的思想品德的方法。

讲授法侧重于理论传授；榜样示范法侧重于通过典型人物的行为影响学生；品德评价法则是在对学生的思想行为表现进行评价的基础上促进其思想品德发展的方法。

10、初中生正处于青春期，这一时期的思想品德教育应特别注意：
A. 强化规则意识，防止逆反心理
B. 提高学习成绩，增强竞争意识
C. 加强法制观念，避免违法行为
D. 培养独立思考，鼓励创新精神
【答案】A
【解析】青春期的学生由于生理和心理的变化，容易产生逆反心理，因此思想品德教育应当注重引导学生理解并遵守社会规则，帮助他们形成正确的价值判断，减少叛逆行为的发生。

虽然提高学习成绩、加强法制观念以及培养独立思考都是重要的，但在青春期，正确处理个人与社会的关系尤为重要。

11、在思想品德教学中，教师运用多媒体教学手段的优点不包括以下哪一项？
A. 增强教学的直观性
B. 提高学生的学习兴趣
C. 增加课堂互动性
D. 减少教师的主导作用
答案：D
解析：选项A、B、C都是多媒体教学手段的优点。

多媒体教学能够通过图像、声音等多感官刺激，增强教学的直观性和趣味性，同时也能增加课堂的互动性。

而选项D
提到的减少教师的主导作用并不是多媒体教学手段的优点，因为多媒体教学仍然需要教师的有效引导和控制。

因此，正确答案是D。

12、在思想品德课程中，教师引导学生进行道德判断时，应遵循的原则不包括以下哪一项？
A. 符合社会主义核心价值观
B. 坚持真理，客观公正
C. 尊重学生个体差异
D. 强调道德规范的唯一性
答案：D
解析：选项A、B、C都是教师在引导学生进行道德判断时应遵循的原则。

教师应引导学生符合社会主义核心价值观，坚持真理和客观公正，同时也要尊重学生的个体差异，因为每个学生都有其独特的道德认知和发展水平。

而选项D提到的强调道德规范的唯一性并不是最佳选择，因为道德规范并非一成不变，而是随着社会的发展而变化，教师应鼓励学生在不同的情境中进行道德选择，而不是简单地强调唯一性。

因此，正确答案是D。

13、在道德教育过程中，以下哪一种方法最有助于培养学生的同理心？
A. 讲授道德理论知识
B. 组织学生参加社区服务活动
C. 鼓励学生阅读文学作品
D. 开展辩论赛
答案：B
解析：同理心是指能够理解并感受到他人的情绪和处境的能力。

通过组织学生参加社区服务活动，可以让学生直接面对社会中的不同人群，亲身体验他们的生活状况，从而增强自己的同理心。

而其他选项虽然也能在一定程度上促进同理心的发展，但不如直接的社会实践活动来得直接有效。

14、关于青春期学生心理特点的描述，下列哪一项是不正确的？
A. 情绪波动较大
B. 自我意识增强
C. 对外界事物充满好奇心
D. 倾向于依赖成人解决问题
答案：D
解析：青春期的学生正处于从儿童向成人的过渡阶段，在这个时期，他们通常会表现出强烈的独立意识，希望摆脱对成人的依赖，自己做出决定。

因此，选项D“倾向于依赖成人解决问题”不符合青春期学生心理发展的普遍特征。

相反，情绪波动大、自我意识增强以及对外界事物的好奇心强都是青春期学生常见的心理特点。

15、在初中思想品德课上，教师为了帮助学生更好地理解“诚信”的重要性，组织了一次角色扮演活动。

以下哪个选项不是教师在设计此活动时应该考虑的因素？
A、活动的趣味性
B、活动与生活实际的联系
C、活动对学生的道德影响
D、活动所需的教学资源
答案：D
解析：本题考查的是教师教学设计的能力。

在组织角色扮演活动时，教师应考虑活动的趣味性、与生活实际的联系以及活动对学生的道德影响等因素，以提高教学效果。

而活动所需的教学资源通常属于教学准备工作，不属于设计活动时应该特别考虑的因素。

因此，D项是正确答案。

16、在初中思想品德课上，教师发现部分学生在课堂上表现出对学习的不积极态度，以下哪种教学策略不适合教师采取？
A、加强课堂互动，激发学生兴趣
B、调整教学进度，关注学生的个体差异
C、严厉批评学生的不积极态度
D、运用多媒体教学手段，丰富课堂形式
答案：C
解析：本题考查的是教师的教育教学行为。

在处理学生课堂上不积极的态度时，教师应该采取积极引导、激发兴趣、关注个体差异和丰富教学形式等策略，以提高学生的学习兴趣和效果。

严厉批评学生的不积极态度可能会伤害学生的自尊心，不利于建立良好的师生关系，也不利于教学目标的实现。

因此，C项是不适合教师采取的教学策略。

17、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列哪一项不属于学校在保护未成年人方面的职责？
A. 对学生进行法制教育
B. 预防和制止校园欺凌行为
C. 监督家庭内部的教育活动
D. 保障学生的身心健康和安全
【答案】C
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，学校的主要职责在于对学生进行法制教育，预防校园内的不良行为，保障学生的身心健康和安全等。

而监督家庭内部的教育活动并不属于学校的职责范围，这通常由家庭自行负责或者由相关社会机构介入。

18、在思想品德课的教学过程中，为了促进学生的道德认知发展，教师应当注重：
A. 只教授道德规范而不讨论其背后的原因
B. 强调道德规范的绝对性和不可改变性
C. 通过案例分析帮助学生理解道德规范的社会意义和个人价值
D. 避免让学生接触任何关于道德冲突的情境
【答案】C
【解析】现代教育理念强调，在思想品德教育中应当促进学生的主动思考和道德认知的发展。

通过案例分析等方式可以帮助学生更好地理解道德规范的社会背景和个人行为之间的关系，从而加深对道德准则的理解和认同。

其他选项都不利于培养学生的独立思考能力和道德判断力。

19、在思想品德教学中，以下哪项教学手段有助于提高学生的道德判断能力？
A. 图片展示
B. 角色扮演
C. 课堂讲解
D. 案例分析
答案：B
解析：角色扮演有助于学生在实际情境中体验道德冲突，提高道德判断能力。

图片展示、课堂讲解和案例分析虽然也是有效的教学手段，但它们不如角色扮演直接促进学
生参与和体验。

20、在初中思想品德教学中，教师应该关注学生的哪些学习过程？
A. 学习兴趣和学习态度
B. 知识掌握和技能训练
C. 价值观的形成和道德判断能力
D. 学习方法和学习习惯
答案：C
解析：在初中思想品德教学中，教师不仅应该关注学生的知识掌握和技能训练，更应该重视学生的价值观形成和道德判断能力的培养。

学习兴趣、学习态度、学习方法和学习习惯也是重要的学习要素，但它们是基础，而价值观和道德判断能力则是核心目标。

21、在教学过程中，为了更好地促进学生的全面发展，教师应当如何处理学生的错误？
A. 忽视学生的错误，鼓励学生自己发现问题并改正。

B. 对学生的每一个错误都进行严厉批评，确保他们记住教训。

C. 以积极的态度指出错误，并提供正确的指导和帮助。

D. 让其他学生指出同学的错误，以此来增强班级的竞争氛围。

答案：C
解析：教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考能力和解决问题的能力。

当学生犯错时，教师应该采取正面的方式，既指出错误，也给予必要的指导和支持，帮助学生从错误中学习，而不是简单地忽视或过度批评。

这种方法有助于建立积极的学习环境，让学生感受到安全和尊重，从而更愿意接受挑战和改正错误。

22、关于道德教育的目标，下列哪个选项最准确？。