《用数学》课件完美版(共17张PPT)

练习巩固
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有多少只？
从 怎样题求中母你鸡读有懂几只了？什 么？
小明家有14只鸡 5只鸭
公鸡有6只
母鸡有多少只？
练习巩固
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有多少只？
14 － 6 = 8 (只)
知识总结
在解决问题的过程中，要学会判断，
解决问题需要什么条件，
我1、欲守乘护风生归命去：，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，进何了似在4人个间。。
君子说：学习是不可以停止的。
③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
4. 前人评论这首诗时普说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。
六、教学步骤：
还有几人没来？
这个条件有用吗？
知识讲解
有16人来踢球。
现在来 了9人。
秦观，扬州高邮人，字少游，一字太虚，别号邗沟居士，学者称其淮海居士。苏轼曾戏呼其为“山抹微云君”，为“苏门四学士”“苏门六君子”之一。 提醒 客观规律与主观能动性不是相互制约的关系。人们的主观能动性的发挥受客观规律的制约，正确发挥主观能动性必须以承认客观规律为前提。二者不可分割，也不能并列，更 不能颠倒。片面强调规律的客观性而否定主观能动性是形而上学唯物主义思想；夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想。
人教版小学数学一年级下册
用数学（1）
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激趣导入
一年级有13名同学会
，
6名同学会 。
你能提出一个数学问题吗？
激趣导入
一年级有13名同学会
，
6名同学会 。
会游泳的和会跳舞的一共有多少人？ 13+6=19（人）
激趣导入Biblioteka 一年级有13名同学会，
6名同学会 。
会游泳的比会跳舞的多多少人？
13-6=7（人）
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还有几人没来？ (一)课堂采用一个神话故事，即精卫在前往填海路途中的遭遇导入本课所讲的《愚公移山》，结尾仍用精卫受到的震撼及变化来表现“愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学
情境，吸引学生的兴趣）
如何验证解答是否正确？
知识讲解
有16人来踢球。
我们队踢 进了4个。
现在来 了9人。
还有几人没来？
没来的7人加上9人等于16人，解答正确。
激趣导入
一年级有13名同学会
，
6名同学会 。
会跳舞的比会游泳的少多少人？ 13-6=7（人）
知识讲解
有16人来踢球。
我们队踢进了4个。
还有几人没来？
现在来了9人。
知识讲解
有16人来踢球。
我们队踢 进了4个。
还有几人没来？
现在来 了9人。
从图中你都知道了什么？
有16人来踢球
已经来了9人
有一队踢进4个球
知识讲解
有16人来踢球。
我们队踢 进了4个。
还有几人没来？
现在来 了9人。
要解决的问题是什么？
还有几人没来？
知识讲解
有16人来踢球。
我们队踢 进了4个。
现在来 了9人。
还有几人没来？
16－9= 7（人）
知识讲解
有16人来踢球。
现在来 了9人。
从材料可以看出，“现代垦荒精神”展现了中华儿女甘于艰苦、勇于开拓的精神风貌，是中华民族精神在社会主义革命和建设时期的丰富和发展, 能够激发我们坚定为国家发展、为民
2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。
②小艾主动将学校门外横七竖八的共享单车摆好③ 小智偶然发现楼上住户在制毒，及时报警反映④为了不影响学习，小萌拒绝为住院的爷爷送饭
1（(2、)2认教）识学掌和重握利点自用：救规自律护又方必法须和发一挥定人的的健主康观救能护动常性识。。客观规律是进我可了以们认4队识个和踢。利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人
们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。 运用典故，借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情；借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 （2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 8. 吃饭、走路、坐公交，甚至骑车时……无论何时何地，只要有空闲时间，有些人总是拿 着手机，长时间保持低头状态，上网、玩游戏、看视频，他们总是通过盯住屏幕的方式， 把零碎的时间填满，完全忽略了身边的亲朋好友。这些人叫做“低头族”。“低头族” ③大众传媒是文化传播的主要途径 3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
排除多余的已知条件，再解答。
课后作业
课本第22页第2题
人教版小学数学一年级下册
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