幼儿园小班教案《什么不见了》含反思

幼儿园小班教案《什么不见了》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《趣味探索》第三章《生活中的科学》，详细内容为“什么不见了”。

通过引导幼儿观察、思考日常生活中的物品消失现象，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解并掌握“消失”的概念，能够识别出生活中的“消失”现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高幼儿的探索精神。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解“消失”的概念，并能用语言表达出来。

重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备
教具：魔法箱、白纸、画笔、水、杯子、沙子、小玩具等。

学具：画纸、画笔、水杯、小玩具等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师展示魔法箱，引起幼儿兴趣。

（2）教师将小玩具放入魔法箱，询问幼儿：“大家猜一猜，玩具会消失吗？”
（3）教师演示玩具消失的过程，让幼儿观察、思考。

2. 例题讲解
（1）教师引导幼儿观察消失的玩具，讲解“消失”的概念。

（2）教师举例说明生活中的“消失”现象，如水被太阳晒干、沙子被风吹走等。

3. 随堂练习
（1）幼儿分组讨论，分享自己生活中遇到的“消失”现象。

4. 巩固知识
（1）教师出示画有不同物品的白纸，让幼儿找出哪些物品会消失。

（2）幼儿用画笔在画纸上画出自己认为会消失的物品。

（2）教师与幼儿共同反思教学过程，找出不足之处，并提出改进措施。

六、板书设计
1. 《什么不见了》
2. 内容：
（1）魔法箱里的玩具消失了
（2）生活中的“消失”现象
（3）找出会消失的物品
七、作业设计
1. 作业题目：寻找生活中的“消失”现象
2. 答案：幼儿需观察生活中哪些物品会消失，并用画笔记录下来。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了“消失”的概念，并能够观察、思考生活中的“消失”现象。

但在教学过程中，部分幼儿对“消失”的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：
（1）让幼儿观察并记录其他科学现象，如水的沸腾、冰的融化等。

（2）开展科学小实验，让幼儿亲身体验“消失”的过程。

（3）鼓励幼儿与家长分享所学知识，增进亲子互动。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设置
3. 例题讲解的深度和广度
4. 随堂练习的互动性和参与度
5. 作业设计的针对性和实践性
6. 课后反思及拓展延伸的深度
一、教学难点与重点的确定
在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。

对于“什么不见了”这节课，难点在于让幼儿理解“消失”的概念，并能用语言表达出来。

为此，教师应准备丰富的教具和学具，通过直观的演示和引导，帮助幼儿建立起“消失”的概念。

重点则是培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，这需要教师在教学过程中不断引导幼儿进行观察、提问和探索。

二、实践情景引入的设置
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键。

在设置情景时，教师应确保魔法箱等教具的新颖性和趣味性，以吸引幼儿的注意力。

教师需注意情景的过渡，使幼儿能自然地进入学习状态。

在演示“消失”现象时，教师要适时提问，引导幼儿观察和思考。

三、例题讲解的深度和广度
例题讲解是帮助幼儿掌握知识的核心环节。

教师应从生活实际出发，举例丰富，讲解生动形象，使幼儿易于理解。

在讲解过程中，教师还需注意语言的简洁明了，逐步引导幼儿从具体的例子中提炼出“消失”的概念。

四、随堂练习的互动性和参与度
随堂练习旨在巩固所学知识，提高幼儿的参与度。

教师应设计具有互动性的练习，鼓励幼儿积极发言、分享观点。

在分组讨论时，教师要关注每组幼儿的讨论情况，适时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与到练习中来。

五、作业设计的针对性和实践性
作业设计应具有针对性和实践性，使幼儿能在家庭环境中继续巩固所学知识。

针对本节课，作业题目可以设置为“寻找生活中的‘消失’现象”，让幼儿在家庭中观察并记录下来。

这样的作业既能让幼儿将所学知识应用于实际生活，又能提高家长的参与度。

六、课后反思及拓展延伸的深度
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解过程中，适当放慢语速，确保幼儿能够听懂。

3. 在关键环节，提高音量，突出重点。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

3. 注意提问的难度，使幼儿能够顺利回答。

四、情景导入
1. 利用魔法箱等新颖教具，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过生动有趣的实践情景，让幼儿自然地进入学习状态。

3. 确保情景过渡流畅，与教学内容紧密结合。

教案反思
1. 教学内容：本节课内容丰富，实践性较强，但在讲解过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于复杂。

2. 教学方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，提高了幼儿的参与度和兴趣。

但在课堂提问环节，应注意提问的难度，使所有幼儿都能积极参与。

3. 教学效果：大部分幼儿能够理解“消失”的概念，并能够观察、思考生活中的“消失”现象。

但在课后反思中，发现部分幼儿对“消失”的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

4. 改进措施：
（1）针对语言表达不清的问题，教师在讲解过程中应简化语言，使用生动的例子进行说明。

（2）在课堂提问环节，注意问题的难度，使所有幼儿都能积极参与。

（3）在课后拓展延伸部分，增加亲子互动环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。