在品情感中成长课件新部编版道德与法治七年级下(共22张PPT)
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如果你想改变这种环境，你会怎样做？
用自己的热情和行动来影响环境。会用真心对待他人，用
真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。
4、如何传递情感正能量？
不为人知的善行 夫妻俩买票上车后，发现有位腿脚有点不方便的女士坐在老公位子上。 老公没有请女士让位，一路站了3个小时，一直没表示这个位子是他的。下 车后老婆心疼地说：让位是善行，但站这么久，中途可请她把位子换你坐 一会。老公说：人家不方便一辈子，我只不方便3小时而已。不为人知的善 行照亮了世界。。
帮助他人
走进博物馆
走进大自然
欣赏文艺作品
请思考： （1）面对波兰选手的挑衅，她会有怎样 的情感体验？ （2）赛前辗转很多国家才能到达比赛地 点，她会有怎样的情感体验 （3）本视频对你有何启示？
羞耻感 焦虑感 挫败感
生活中的某些负面情感体验尽管不那么美好， 但对于我们的成长也有意义。
3.体验负面情感的意义
肺炎期间，9岁小姑娘在护士的精心照 弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可歌可泣的
壮丽诗篇。
顾下得以康复。9岁小姑娘和照顾她的 C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上的明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又
(1)漫画法：夸张是漫画的特点，漫画式的讽刺手法其特点也是夸张，把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变形，以突出这一 侧面的特征，达到讽刺的目的。 D．“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远望如在，近视却无。此典故表达了诗人对 美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
思考： （1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ （2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？
4、如何传递情感正能量？
在文学创作上，“白描”是一种常用的表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描手法用于写景，描摹 景物的特征，反映作者的感情；白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真；白描手法用于刻画人物形象，三言两语就能揭示 人物的外貌、神态，使读者如见其人。 (三)借景抒情 面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。 2．悟比喻 B．“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，死后魂魄化为杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。
我们的学习和生活
3.下列体现高尚情感的是（ B ）
①扶盲人过马路；②为特困生捐款捐物；③送生病 的同学去医院就医；④认真做作业
A.②③④
B.①②③
C. ①②④
D. ①③④
演示完毕，谢谢观看Βιβλιοθήκη 道德与法治
七年级下册
5.2在品味情感中成长
导入 视频：方舱医院跳舞 从中你体味到了哪些美好的情感？
一、体味美好情感
请大家结合自己的生活经验，说一说你所经历的美好情感。
师生情
友情
亲情
一、体味美好情感 责任感
成就感
如何获得美好的情感？
爱国感
自豪感
1.获得美好情感的方法
阅读
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就 能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
任选一个角度
传递情感正能量
家庭交往（父母长辈、兄弟姐 妹......）
学校交往（老师、同学、朋 友......）
社会交往（陌生人、风景区......）
课堂小结
在品味情 感中成长
体味美好情感
美好的情感 负面的情感 情感的类型
传递情感正能量
传递正能量的途 径
传递正能量的意义
课堂习题
• 1.鼓励我们积极向上的动力是（A ）
4、如何传递情感正能量？
大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他
做好心理准备，③接受我一们个在大大生的活惊喜中，要但不他还断是创感动造不美已好。我情送感给邈体邈验的，是一在本传他自己写作
的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里
学会承受一些 负面感受，善 于将负面情感 转变为成长的 助力，可以让 我们从中获得 美好的情感体 验，不断成长。
恐惧君给你爱的指引和真正的勇气
失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己
二、传递情感正能量
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感， 是社会生活中积极向上的行为。
探究与分享49
当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应 还是改变这种环境？为什么？ 我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命 拒绝冷漠。
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母参一加起活分动享
了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣 。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动
、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
与人交往
2.创造正面情感的技巧和方法 ：
完成一项自己喜欢的活动
通过扬州战后破败萧条的景物描写，揭露鞭挞了金人南侵的罪恶以及南宋统治者偏安一可隅、以不用思恢自复失己地的的错热误情政策和。
03 下写面作是 中一的篇对作比文手的法节，选就，是在把结事构物上、存现在象一和些过不程足中之矛处盾，的请双予方以，改安正置。在一定条件下，使之行集中动在来一个影完响整的环艺境术统。一体中，形成相辅相 01 成的比照和呼应关系。 传递美好情感，从我做
十分感伤的情怀。
护士跳起手语舞蹈“说我谢谢你” 子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》
【技法总结】 行，古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”《 琵琶行》原作《琵琶引》，白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的体裁。亦称长歌体。三者 的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
体验负面感受未必是 件坏事，它可以丰富我们 的人生阅历，使我们的生 命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感 受，善于将负面情感转变为 成长的助力，可以让我们从 中获得美好的情感体验，不 断成长。
愤怒君让你改变自己 痛苦君提醒你懂得断舍离 焦虑君指引你更好的解决问题 悲伤君让你在失去时学会珍惜 困难君告诉你还可以有别的选择
方法与技能P49
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 如果没有被接受，则调整方式，以对方能 够接纳的方式来表达。
4、如何传递情感正能量？
讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击，或讽刺揶揄，或正颜厉色：嬉笑怒骂，皆成文章。 3．事例切忌单一狭隘，要丰富广泛，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用排比句式列举。 下面是一篇作文的节选，在结构上存在一些不足之处，请予以改正。 赏读：孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”，就是要人们在生死关头宁可舍
细同腻样的 ，心所理谓描柔写软，不是毫起无原，则从地妥小协事退让做，起更不。是甘愿为世事所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中 流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏得体无完肤。所以，只是希望，在柔软生之余活，中人心不中断的坚创硬造依旧可以承担起生命
04 之本真重单诚， 元 的依主纯旧要真可学友以习谊在回，疤忆成痕性为遍散文布文坛情之。流后老传感，舍的需不先佳改生话要初以，表心其影。质响达朴深、的远文。回笔回，忆塑性造文了章感主人要至是深通的过普写通人而、伟叙大事美的来母抒好亲写的形情象 感情；。感自“世古纪体以老验来人，”。冰文心因和情巴而金生的；坦感荡人、心 02 者来，的莫 。先乎情。感情是流动应于，文章需中要的一共股鸣清泉。，是文章富于生命鲜活感的血脉。字字句句总关情，没有真挚的感情是写不出好文章
有了他的递一些情文感章，过得程知中他要不过断生日获了得，新我想的：感送给受好，朋使友什我么们礼物的呢生？命我突更然有灵机一动， 在电脑上力用图量片，给他周的围文的章设世计界背景也，因进为行编我排们，还的精积心极设计情了感封面多，一打份印装美订好，最。后还真
成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这 是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这 么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。 对，这是“我们”的礼物！
我不要求回报 他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他救出。当他表示感谢时男 子说：我不要回报，但要你承诺当别人有困难时你也尽力帮助。后来他帮了许 多人并将同样的要求告诉他帮的每个人。6年后他被洪水围困在一个小岛上， 一位少年帮助了他并说出了那句他永远也忘不了的话：我不要求回报，但你要 给我一个承诺…… ①我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动来 影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在 诗歌的内容是美的。要让平凡的事物散发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。好的想象本身就是一首诗
。只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物 显示出惊人的魅力。
技巧点拨 与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。
另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。 痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量为新 的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！
传递情感正能量，我们在行动！
• A.对正义、善良和道德的追求 • B.对科学技术的学习 • C.对不良情绪的调节 • D.培养积极的情绪
2.下列关于发展高尚情感的说法，正确的是（ D）
A.要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动 B.搞好的自己的学习，自然就发展了高尚的情感 C.丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径 D.发展高尚情感需要用真理、道德和美的标准引导
用自己的热情和行动来影响环境。会用真心对待他人，用
真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。
4、如何传递情感正能量？
不为人知的善行 夫妻俩买票上车后，发现有位腿脚有点不方便的女士坐在老公位子上。 老公没有请女士让位，一路站了3个小时，一直没表示这个位子是他的。下 车后老婆心疼地说：让位是善行，但站这么久，中途可请她把位子换你坐 一会。老公说：人家不方便一辈子，我只不方便3小时而已。不为人知的善 行照亮了世界。。
帮助他人
走进博物馆
走进大自然
欣赏文艺作品
请思考： （1）面对波兰选手的挑衅，她会有怎样 的情感体验？ （2）赛前辗转很多国家才能到达比赛地 点，她会有怎样的情感体验 （3）本视频对你有何启示？
羞耻感 焦虑感 挫败感
生活中的某些负面情感体验尽管不那么美好， 但对于我们的成长也有意义。
3.体验负面情感的意义
肺炎期间，9岁小姑娘在护士的精心照 弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可歌可泣的
壮丽诗篇。
顾下得以康复。9岁小姑娘和照顾她的 C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上的明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又
(1)漫画法：夸张是漫画的特点，漫画式的讽刺手法其特点也是夸张，把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变形，以突出这一 侧面的特征，达到讽刺的目的。 D．“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远望如在，近视却无。此典故表达了诗人对 美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
思考： （1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ （2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？
4、如何传递情感正能量？
在文学创作上，“白描”是一种常用的表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描手法用于写景，描摹 景物的特征，反映作者的感情；白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真；白描手法用于刻画人物形象，三言两语就能揭示 人物的外貌、神态，使读者如见其人。 (三)借景抒情 面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。 2．悟比喻 B．“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，死后魂魄化为杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。
我们的学习和生活
3.下列体现高尚情感的是（ B ）
①扶盲人过马路；②为特困生捐款捐物；③送生病 的同学去医院就医；④认真做作业
A.②③④
B.①②③
C. ①②④
D. ①③④
演示完毕，谢谢观看Βιβλιοθήκη 道德与法治
七年级下册
5.2在品味情感中成长
导入 视频：方舱医院跳舞 从中你体味到了哪些美好的情感？
一、体味美好情感
请大家结合自己的生活经验，说一说你所经历的美好情感。
师生情
友情
亲情
一、体味美好情感 责任感
成就感
如何获得美好的情感？
爱国感
自豪感
1.获得美好情感的方法
阅读
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就 能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
任选一个角度
传递情感正能量
家庭交往（父母长辈、兄弟姐 妹......）
学校交往（老师、同学、朋 友......）
社会交往（陌生人、风景区......）
课堂小结
在品味情 感中成长
体味美好情感
美好的情感 负面的情感 情感的类型
传递情感正能量
传递正能量的途 径
传递正能量的意义
课堂习题
• 1.鼓励我们积极向上的动力是（A ）
4、如何传递情感正能量？
大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他
做好心理准备，③接受我一们个在大大生的活惊喜中，要但不他还断是创感动造不美已好。我情送感给邈体邈验的，是一在本传他自己写作
的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里
学会承受一些 负面感受，善 于将负面情感 转变为成长的 助力，可以让 我们从中获得 美好的情感体 验，不断成长。
恐惧君给你爱的指引和真正的勇气
失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己
二、传递情感正能量
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感， 是社会生活中积极向上的行为。
探究与分享49
当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应 还是改变这种环境？为什么？ 我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命 拒绝冷漠。
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母参一加起活分动享
了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣 。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动
、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
与人交往
2.创造正面情感的技巧和方法 ：
完成一项自己喜欢的活动
通过扬州战后破败萧条的景物描写，揭露鞭挞了金人南侵的罪恶以及南宋统治者偏安一可隅、以不用思恢自复失己地的的错热误情政策和。
03 下写面作是 中一的篇对作比文手的法节，选就，是在把结事构物上、存现在象一和些过不程足中之矛处盾，的请双予方以，改安正置。在一定条件下，使之行集中动在来一个影完响整的环艺境术统。一体中，形成相辅相 01 成的比照和呼应关系。 传递美好情感，从我做
十分感伤的情怀。
护士跳起手语舞蹈“说我谢谢你” 子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》
【技法总结】 行，古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”《 琵琶行》原作《琵琶引》，白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的体裁。亦称长歌体。三者 的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
体验负面感受未必是 件坏事，它可以丰富我们 的人生阅历，使我们的生 命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感 受，善于将负面情感转变为 成长的助力，可以让我们从 中获得美好的情感体验，不 断成长。
愤怒君让你改变自己 痛苦君提醒你懂得断舍离 焦虑君指引你更好的解决问题 悲伤君让你在失去时学会珍惜 困难君告诉你还可以有别的选择
方法与技能P49
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 如果没有被接受，则调整方式，以对方能 够接纳的方式来表达。
4、如何传递情感正能量？
讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击，或讽刺揶揄，或正颜厉色：嬉笑怒骂，皆成文章。 3．事例切忌单一狭隘，要丰富广泛，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用排比句式列举。 下面是一篇作文的节选，在结构上存在一些不足之处，请予以改正。 赏读：孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”，就是要人们在生死关头宁可舍
细同腻样的 ，心所理谓描柔写软，不是毫起无原，则从地妥小协事退让做，起更不。是甘愿为世事所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中 流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏得体无完肤。所以，只是希望，在柔软生之余活，中人心不中断的坚创硬造依旧可以承担起生命
04 之本真重单诚， 元 的依主纯旧要真可学友以习谊在回，疤忆成痕性为遍散文布文坛情之。流后老传感，舍的需不先佳改生话要初以，表心其影。质响达朴深、的远文。回笔回，忆塑性造文了章感主人要至是深通的过普写通人而、伟叙大事美的来母抒好亲写的形情象 感情；。感自“世古纪体以老验来人，”。冰文心因和情巴而金生的；坦感荡人、心 02 者来，的莫 。先乎情。感情是流动应于，文章需中要的一共股鸣清泉。，是文章富于生命鲜活感的血脉。字字句句总关情，没有真挚的感情是写不出好文章
有了他的递一些情文感章，过得程知中他要不过断生日获了得，新我想的：感送给受好，朋使友什我么们礼物的呢生？命我突更然有灵机一动， 在电脑上力用图量片，给他周的围文的章设世计界背景也，因进为行编我排们，还的精积心极设计情了感封面多，一打份印装美订好，最。后还真
成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这 是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这 么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。 对，这是“我们”的礼物！
我不要求回报 他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他救出。当他表示感谢时男 子说：我不要回报，但要你承诺当别人有困难时你也尽力帮助。后来他帮了许 多人并将同样的要求告诉他帮的每个人。6年后他被洪水围困在一个小岛上， 一位少年帮助了他并说出了那句他永远也忘不了的话：我不要求回报，但你要 给我一个承诺…… ①我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动来 影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在 诗歌的内容是美的。要让平凡的事物散发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。好的想象本身就是一首诗
。只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物 显示出惊人的魅力。
技巧点拨 与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。
另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。 痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量为新 的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！
传递情感正能量，我们在行动！
• A.对正义、善良和道德的追求 • B.对科学技术的学习 • C.对不良情绪的调节 • D.培养积极的情绪
2.下列关于发展高尚情感的说法，正确的是（ D）
A.要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动 B.搞好的自己的学习，自然就发展了高尚的情感 C.丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径 D.发展高尚情感需要用真理、道德和美的标准引导