当前农村幼儿园安全教育存在问题及建议

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当前农村幼儿园安全教育存在问题及建议
★ 卓越
幼儿园教学的主要目的并不在于教给学生多少知识，而是将
保护幼儿的生命健康，提高学生的安全防范意识放在首位。

针对当前我园的幼儿基本上以农村幼儿为主，而且这些幼儿生活的环境都是农村，有着优美的自然环境，但同时在充满趣味的同时又隐藏着很大的危机，许多幼儿由于年龄小，身心发展不成熟，所以不能预见其中的危险，所以幼儿意外事件发生的频率很高，这主要是由于幼儿缺乏自我保护意识和安全意识，因此本文主要提出了幼儿安全意识增强的一些建议。

一、在幼儿园试试安全教育的重要意义
幼儿园教师在开展教学的过程中，应当尊重学生的主体地位，根据学生目前的身心健康发展特点展开教学，从而提高学生的认知水平和自我保护意识。

幼儿园中的学生年龄小，所以在认识问题，解决问题方面存在着很大的不足，尤其是当幼儿园的学生面临一些突发事件时，缺乏自我保护意识，并且不具备解决问题的能力，因此导致幼儿园的学生出现意外事故的频率比较高。

因此教师在开展教学的过程中，教师应当充分考虑学生自身的特点展开教学，应当采用理论与实际相结合的方式展开教学，只是理论知识的教学并不能提高学生的实践能力，因此为了能够提升学生的自我保护意识，应当与实践相结合。

教师开展安全教育，应当不局限于课堂教学，学生的安全隐患到处都有，因此教师应当充分利用课下时间展开教学，针对学生生活中所存在的任何安全问题都要及时的纠正并加以提醒，以提高学生的自我保护意识，降低意外发生的机率。

二、现阶段农村学前安全教育与管理现状
1.不重视学前安全教育
在农村的幼儿园中，幼儿教学只是学一些基础知识，其次学一些艺术，例如美术，音乐，舞蹈，体育等等，而忽视了学生安全方面的教学。

并且幼儿园并不属于义务教育阶段，因此并不能引起社会以及教师的注意，所以也在教学体系等方面存在着很大的不足。

农村的幼儿教学缺乏正规的教师以及教材，因此导致农村幼儿教学存在着很大的问题，例如安全教育并不能及时的开展，导致学生缺乏安全防范意识。

2.农村幼儿园师资力量不强
幼儿园尤其是农村幼儿园并不能受到教育界以及整个社会的重视，所以在师资力量方面存在着很大的问题，特别是在农村地区。

例如缺乏正规的教师，再如教师的质量参差不齐等等。

当前学校教育分国办和民办两种，因此出现了许多国办幼儿园中年龄大的老师存在站岗的现象，并且国办教师年龄老龄化现象比较严重，而民办教师中专业能力比较差人数比较多，素质比较低等问题。

3.学前教育小学化趋势日益突出
农村中有许多幼儿园的幼儿教学并不能充分体现幼儿身心发展特点，因而出现了幼儿教学小学化的趋势，主要指的是农村地区由于经济不发达，教育比较落后，所以没有配备专业的保育员，而是采用小学的教育模式，为这些幼儿配备一名专业的任课教师展开教学，因而在教学的过程中缺乏幼儿保育的教育功能。

4.幼儿园的基础设施存在的安全隐患
在幼儿园中有许多供学生游戏的设施，例如秋千，滑梯等等，这些设施为学生的课外活动提供了重要的条件，但同时这些设施也存在着巨大的安全隐患，例如农村的许多幼儿园中的这些设施存在着老化以及年久失修的问题。

除此之外，由于家长和教师对
于儿童过分全方面的保护，在一定程度上确实能够减少事故发生的几率，但是这种保护也并不完全正确，长期处于父母和老师的保护下，导致学生的自我保护能力缺失，学生的安全意识得不到提高。

三、如何有效加强农村幼儿园安全管理水平
1.培养良好的生活习惯，促进幼儿进行自我保护
幼儿的生活习惯与自我保护意识，两者是紧密相连，相辅相成的。

只有让幼儿具备一些必要的生活技能，才能避免一些伤害。

比如，在学校上厕所要有意识的排队，这样可以避免因为拥挤而发生碰撞，鞋带要系紧避免摔跤，喝水前要先试一下水温避免烫伤自己，吃鱼肉时要注意鱼刺，防止刺伤喉咙，吃饭时禁止嬉笑打闹，避免食物进入气。

虽然幼儿年龄很小，但有些事情家长绝不能包办代替，让孩子学会自立自强，只有这样孩子才能拥有自我保护能力。

2.创设情景教学，做好户外活动安全管理
为了培养儿童的安全意识，教师可以在幼儿园的教室、走廊再贴一些安全警示漫画，让儿童在看图片的同时学到安全知识。

上下楼梯靠右行，这也是幼儿必备的安全小常识。

幼儿园教师可以和孩子一起动手制作一些小汽车，交通信号灯等，通过手工课让幼儿明白遵守交通规则的重要性，同时能够记住各种信号标志的意义，从小做起遵守交通规则。

3.结合日常生活，加强幼儿自我保护能力
结合学生这个特征，教师可以在教学过程中多开展一些情景模拟表演，使学生在表演的过程中掌握一些安全知识。

比如，幼儿不能触碰电器、插座、电线，如果遇到雷雨天气，不能在大树下、电线杆等地方躲雨，避免遭到雷击。

生病时要遵循家长的嘱托，不能随便服药。

不能吃腐烂变质和过期的食物，防止发生中毒事件。

4.利用生活和游戏，帮助幼儿自我保护
幼儿人格行为的形成与他们的日常生活紧密相关，因此教师和家长要利用好生活课程，帮助儿童养成自我保护意识。

为了让儿童明白尖锐利器的危害，教师可以设计主题为“手指划破了”的课程内容，给儿童播放视频，让他们更直观的看到尖锐东西是怎样划伤手指的，明白划伤手指后的危害。

视频播放结束后，再引导幼儿正确使用剪刀、裁纸刀、游戏棒等尖锐工具。

5.借助家园合作，提升幼儿自我保护能力
幼儿在学前教育阶段不能只依靠学校，家长的作用是不能忽视的，为了增强幼儿的安全责任意识和自我保护能力，家长与老师之间要相互配合，共同完成学前教育。

有些安全教育内容需要家长配合教师共同完成，比如“自我保护”的相关教育内容，这类安全知识需要家长在日常生活中灌输给孩子。

总而言之，保护每个幼儿的人身安全，是教师的责任和义务。

对于儿童安全意识的培养不能只是主动的给予，要让幼儿学会主动获得。

幼儿的自我保护能力和安全意识与自身生活环境和学习氛围紧密相关，幼儿在轻松快乐的学习环境中才能学到更多的安全知识。

在家长与老师的共同努力下，为孩子提供良好的成长环境，让每个幼儿都具备一定的安全常识知识，只有这样他们才能拥有自我保护能力，才能确保孩子健康成长。

此外，教师要为儿童多讲解一些自我保护方法，避免在生活中发生安全事故。

（作者单位：四川省阿坝州藏族羌族自治州理县古尔沟小学）。