23诗词曲五首 导学案

学习内容：第23课诗词曲五首
学习目标：了解文学常识，掌握文本内容。

重难点：结合具体内容，体会文本情感。

一、自主学习（相信自己就一定行！）
（一）自学指导（学习一些语文基础知识，受益终生哦！）
作者及作品（见导学方案）
（二）自学检测
1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A.松柏．(bǎi) 春．谷( chūn) 狐裘．(qiú) 饮．归客( yǐng)
B.兜鍪．( móu) 都护．(hù) 潼．关( tóng) 踌躇．(zhù)
C.干戈．(gē) 雉．鸡(zhu) 瀚．海(hàn) 浮．沉( fú)
D.寥．落(liáo) 神．州(shén) 惶．恐(huáng) 宫阙．(què)
2、解释下列句中加点的字。

(1)山回．路转回: (2)峰峦如聚．聚:
(3)兴．,百姓苦兴: (4)留取丹心
．．照汗青丹心:
(5)八十始．得归始: (6)泪落沾．我衣沾:
（三）自学小结：
二、小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩）
1、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

2、“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情？这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？
三、展示反馈
根据课文内容默写
1、《十五从军征》
更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是
揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是
表达凄凉破败的景色的句子是。

（远景描
写）。

（近景描写）
描写主人公征战回家看到的景象的句子
是表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子
是。

诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是
从别人口中得知亲故凋零的句子是
描写家国破败，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是
描写归乡老兵现在的境况（老人孤独处境和心情）
2、岑参在《白雪歌送武判官归京》中以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是
“”。

“”以花
喻雪，描写了早晨起来看到的奇丽景象。

“”视线从
帐外逐渐转入帐内，写飞雪飘进珠帘，打湿了军帐，让人感到异常寒冷。

“”写将士却毫无怨言，依然拉弓练兵，更表现出将士们乐观的战斗
情绪。

“”用浪漫夸张的手法，描绘出雪中天地的整体形象，突出了
雪景的雄伟壮“”写饯别宴会的盛况，表现了送别的热烈与隆重：摆开
筵席，搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮。

“”写归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜
艳旗帜，在白雪中显得绚丽。

“”写虽然雪越下越大，但送行的
人千叮万嘱，不肯回去，抒发了对友人的依依惜别之情。

“”
用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情，也表现了边塞将士的豪迈精神。

3、《南乡子》中抒发词人千古兴亡之感，不尽愁绪和感慨的句子是：“”
4、文天祥在《过零丁洋》中以“”回顾自己的仕途和征战的经历。

“”用两个比喻句浓缩了国家的灾难和个人的坎坷，感慨国家和
个人的命运都已经难以挽回。

写诗人为自己的命运忧虑，感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家的句
子是“”。

”两句，表现出作
者的民族气节和舍生取义的生死观，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。

5、张养浩的《山坡羊·骊山怀古》中与“宫阙万间都做了土”相呼应的句子是：
”点明主旨的句子是“”，描写潼关地势险要的句子：“”。

四、拓展延伸（学有所用，提升自己）
1、下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )
A.遥望是/君家,松柏/冢/累累。

B.何处/望神州，满眼/风光/北固楼。

C.惶恐滩头说/惶恐,零丁洋里叹/零丁。

D.北风卷/地/白草/折，胡天八月即/飞雪。

2、下列说法错误的一项是( )
教学个案（收获）
雪
孤舟蓑笠翁，独钓
寒江雪。

—《江雪》柳宗元
欲度黄河冰塞川，
将登太行雪满山。

——李白《行路难》
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。

——杜甫《绝句》
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。

—《别董大》高适
教学反思（疑惑）
A.《十五从军行》选自《乐府诗集》。

汉乐府民歌内容丰富,反映了当时广阔的社会生活。

B.《白雪歌送武判官归京》的作者是唐代边塞诗人岑参。

他与高适并称“高岑”。

C.词始于南宋，是一.种抒情诗体，是隋唐时代主要的文学形式之一，到唐代达到顶峰。

“南乡子”是词牌名。

D.《山坡羊.潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品，是他赴陕西救灾途经潼关所作的。