人教版语文二年级上册第8单元表格式教案.doc

教学过程（第一课时）
初读课文，整体感知
1 •读了课文以后你有什么问题？你知道 人
造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载 火箭他
们到底是怎样的高科技成果吗？ 它们能给我们的生活带来什么呢？ 三、认识识字
1 •指导学生自由读生字卡。

组内互考互 查。

说说你用什么方法记忆这些字的？
2.指导学生组词练习。

个别常用字可进 行一字开花游戏，如：射、卫、载等。

rrn 4心
时代在发展，科技在进步，在现代 科技大发展的今天，你有什么样的梦想 呢？ 五、写字
三、解1.出示“我会写”中的“卫、运”，组织学
2.引导学生自主写字，教师巡视指导。

板书
设计:识字8 后羿射日 人造卫星 精卫填海
航空母舰
一、创
设情
境生
成问
一、讲故事导入：今天我给大家带来一 个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲 古代神话故事）,我们的课文里还有许多 非常精彩的故事，你们愿意学吗？
听故事是孩子们最 喜欢
的一件事，用一 个古代神话故事引 入课题，增长了知 识，激发了学生学习 的热情。

1. 自由读课文，
边 读边画出生字。

2. 同桌互读互评。

3. 合作学习，自主 记忆。

4. 组词练习。

5. 多种形式练读生
字生词。

决问 题强 化反
生进行观察：怎样把 能字写工整、写漂 亮。

二、合 作交 流探
究问 题
馈嫦娥奔月宇宙飞船
女蝎补天运载火箭
黔西县大关镇第一小学备课教案
黔西县大关镇第一小学备课教案
三、解决问题强化反馈读方法，以确保学习质量。

四、展示
织学生结合自己的学习（小组学习），
汇报学习情况。

注意引导学生弄清以下
的问题。

（1）水的不同状态及变化过程。

（2）水在不同地方的不同样子。

（第3
自然节）
（3）水在人类生活中的利弊。

五、谈话
你还知道哪些水的作用与危害？
六、演读
1、引导学生结合对文中重点语句的体
会和理解，练习感情朗读课文，教师相
机指导。

2、组织学生分别戴上〃水、汽、云、雨、
雹子、雪〃的头饰，表演课文内容。

适
当加上运用和表情。

危害?
板书设计：
30我是什么
形态：汽、云、雨、雹子、
雪
水状态：静动（池子、小溪、江河、海
洋）
性格: 温和暴躁
1、引导学生结合对文
中重点语句的体会和理
解，练习感情朗读课文。

2、练习用自己的话说
说〃水的变化〃及〃水
的不同性格〃。

3、组织学生分别戴上
"水、汽、云、雨、雹
子、雪〃的头饰，表演
课文内容。

适当加上运
用和表情。

教学过程（第一课时）
二、合作交流探究问题二、自读
引导学生明确学习任务，自读课文。

思考：
读了课文你知道了什么？
三、识字
1 •字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩
圈纹碰返”。

2•组织学生组内识字巩固。

组织组间的识字
比赛。

四、写字
1 •出示我会写中的8个字，组织学生观察，
分类学习书写。

1、读准每一个生字的
字音，划出带有生字的
新词以及不懂
的词句。

记下自己不明
白的问题。

2•组内识字巩固。

组
织组间的识字比赛。

学
生观察，分类学习书写。

3.生描红，临写。

同桌
评一评。

1.认识6个生字。

会写8个字。

理解由生字组成的词语和由熟字组成的新
词。

2•正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

课时目标
教师学生课后反思
一、切入举偶
1 •谈话揭题：小时侯，老师很喜欢
钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉
一、创
长嗓音不停地大叫:“你是谁？谁在学我
设情境生成问说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的
回答。

课前我也让大家在生活中去寻找这个
感觉，你谈谈自己的体会吧！
（板题：回声）
2•揭题激趣：（板书：声）你们看这
是什么字？平时你们听过什么样的声音？今
天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课
题同学们想知道什么？好, 下面我们就带着
这些问题自己读课文。

1、学生谈感受:
谈自己的体会
2、学生质疑。

大口框和口字的写法不同（口字的左右 竖和右边的折向里收，大口框不向里 收。

）范写。

生写。

4•范写“倒、游”提醒各部分应该写的 瘦长，紧凑一些。

提醒写字姿势。

五、
朗读
指读。

喜欢读哪段就读哪一段，师生共 同评议。

六、 感悟
1・组织学生通过读文，回答自己课前的 问题或是在读书中弄懂的问题。

2•要写的字中有三个左右结构的字，看 看哪
些字左窄右宽，哪些字左宽右窄？ 指名说（洞、纹是前者，影是后者。

）范 写。

3•观察。

两个大口框的字
围。

三、解
决问 题强 化反 馈
2•启发思考：小青蛙听到了什么声音？把有关句子画下来。

想一想，这些声音是小青蛙在哪儿听到？妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？把有关的句子画来。

仔细读一读。

1 •分组自由朗读课
文，互相评议，发挥小
组合作学习的优势，帮
助读书有困难的同学共
同进步。

2.组织学生通过读文，
回答自己课前的问题或
是在读书中弄懂的问
题。

3.思考：小青蛙听到了
什么声音？把有关句子
画下来。

初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

年级
二年级上册
授课教师 课题
32、太空生活趣事多
授课时间
知识与技能
教学
目的
过程与方法 情感态度和
1. 2. 3. 4. 5. 认识13个生字，会写8个生字。

有感情地朗读课文，读出新奇、
初步了解一些太空生活的常识, 有感情地朗读课文，读出新奇、 初步了解一些太空生活的常识,
有趣的语气。

激发了解新科技的兴趣。

有趣的语气。

激发了解新科技的兴趣。

有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气；有感情地朗读课文,
读出新奇、有趣的语气。

价值观
教学
认识13个生字，会写8个生字；初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科
重点
技的兴趣。

教学 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气；有感情地朗读课文，读出新奇、有
难点
趣的语气。

教学
生字卡、课件
准备 法制教育渗透目标
教学课时
教学过程（第一课时）课时目标 1.认识13个生字，会写8个生字。

2. 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3. 初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴j
教学过程
二、 初步感知课文 三、 识字
1. 自由读生字、同桌互相指认、全班 开火车读。

2. 教师相机引导学生交流识字方法， 用字扩词。

强调重点字的读音。

3.教 师也可根据学生实际，进行如下训练：
（1） 确读出下列带有生字的词语：太 空、宇航员、杯子、失去、半空中、平 稳、穿鞋、洗澡
（2） 去掉词语中熟字开火车读生字： 空、
员、失、半、平、穿、洗
（3） 找出课文中带有生字的句子读一
读，小组讨论如何记住这些字。

教师
学生 课后反思
一、创 设情
成问
一、激趣导入。

请同学们观察课文插图, 图中这位叔叔是在哪儿呢？你们想了解 太空的知
识吗？
同学们观察课文插 图，图说一说中这位 叔叔是在哪儿。

二、合 作交 流探 究问 题
1・先自己读文，遇 到
不认识的字画下 来，再
向别人请教。

2. 采取同桌互读、 小
组分段轮读、指名 读等形式，引导学生 把课文读得正确、流 利。

3. 点练读2至4自 然
段，用自己的话说 说太空中究竟有什 么趣事？（睡觉、喝 水、走路、洗澡）
32、太空生活趣事多授课时间
课时目标有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

第二课时
教学重.难点初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣.
教学过程
三、解决问题强化反馈对太空生活的认识。

3.谁能从课文中找到一句话来说明睡
觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原
因？
四、扩展
1.你们还知道太空生活中别的趣事吗？
是怎么知道的，谁来向大家介绍？
2.以“我要向宇航员叔叔学习”为题，
想象在太空中会发生什么事？并说说自
己将来想在太空中做点什么？
板书设计:
32、太空生活趣事多
睡觉绑在睡袋里
喝水带吸管的杯
走路穿带钩的鞋
洗澡特殊沐浴器
读课文，了解太空中的
趣事，并进一步弄清发
生这些趣事的原因，丰
富学生认知，激发学生
进行科学探索的愿望。

1.向大家介绍太空生
活中别的趣事
2.自由想象太空的奥
秘，用彩笔画出自己心
目中的太空。

一、创设情境生成问一、揭题引入
1 •随着科学技术的发展，我国的各项各业
都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很
大变化。

是啊，农业的变化真大，都是有了先进
的科学技术。

今天，我们就来学习第34课。

齐读课题。

二、合二、自读课文，认读生字。

1・学生自己朗读课文，勾画生字。

2•出示生字，指名认读。

3.说说这些生字该怎么记？
作交流探究问题4•出示生字卡片，小组开火车认读。

三、
学习课文，了解农业的变化。

1 •指名分自然段朗读课文。

思考我到农业展览馆知道了农业有
哪些变化。

2.学生汇报农业有哪些变化。

3•学习第2自然段。

4.自学第3-5自然段。

1.观察插图水稻之父
——袁隆平
2.袁隆平爷爷立了什
么大功？
3.你还知道袁隆平爷
爷的哪些事迹？
4.朗读第2节（夸奖、
自豪的语气）。

5.小组派代表汇报交
流学习结果。

三、解决问题强化反馈5.思考讨论
（1）为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然
百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、
“瓜果飘香”是什么意思？
（2）“彩色棉花”有什么特点，它有什
么作用？
（3）为什么不用泥土，植物靠水也能长
得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？
6.指导朗读3-5节。

6.说说你还了解
“大棚”的哪些知识
以及“彩色棉花”和
“无土栽培”的哪些
知识？
7.为什么农业有这么
大的变化呢？
&齐读第6自然段。

9.农业还有哪些变化
呢？
二、（一）读读记记
创设情境帮助理解：如，太阳一出来一 —金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇, 小兔子跑进树林——无影无踪，广阔的 大海——无边无际。

（-）我会选
1. 引导学生自读词语和两个句子，想 像一下它们之间有什么联系。

2. 引导自己选词填空，请同桌检查， 并说说自己的理由。

（三）我会写
1. 启发谈话：平时你们有很多悄悄话 在心里藏着没有说，你想说说吗？
2. 组内同学互相说自己想说的话。

3. 你可以说更可以把他写下来。

这样 自己以后看了还能想起来呢。

、创
设情
成问
一、我的发现
1. 读小泡中的话，然后让学生自己发 现许
多字都有相同的部件这一汉字特 点。

2. 让学生展开想象认记这些字。

如： 第三组的四个字可以这样记，衣被是一 家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石 头上。

3. “看看说说”让学生自己发现，不 必引
导。

指名说。

如：黑、白，大、小, 长、短，高、矮，多、少，前、后，左、 右，单、双。

1. 学生自己发现许 多
字都有相同的部 件这一汉字特点。

2. 学生展开想象认 记
这些字。

3. “看看说说”让
学生自己发现，不必 引导。

如：黑、白， 大、小,长、短，高、 矮，多、少，前、后, 左、右，单、双。

二、合 作交 流探 究问 题
4.学生自由书写，教师巡视了解。

也
1.自己读词语，一起
读。

2.自己想办法记住这
些词语。

3.学生自读词语和两
个句子，想像一下它们
之间有什么联系。

4.自己选词填空，请
同桌检查，并说说自己
的理由。

5.组内同学互相说自
己想说的话。

6.你可以说更可以把
他写下来。

7.学生自由书写。

黔西县大关镇第一小学练习课（复习课）备课教案
展翅飞翔。

四、写出近义词第二课时
三、我会选再填空。

飘扬漂浮飘浮
水上（）着几只小船。

彩旗迎风（）。

五星红旗在空中迎风（）。

我变成极小极小的点儿，连成一片，在空中（）。

落叶在水面（）,越来越远。

瓦蓝的天空中（）着几朵白云。

我在空中（）着，碰到冷风，就变成水珠落下来。

河里（）着一层落叶。

落打
雹子像小硬球一样从空中（）下来。

云碰到冷风就会变成水珠（）下来。

必须必需
在宇宙飞船里，要想睡上一个安稳觉，宇航员（）把自己绑在睡袋里。

我和妈妈去超市买了一些生活（）品。

珍贵宝贵
银杏树是几亿年前的树种，十分（)o
时间对我们来说十分（）o
温和温暖
）的阳光照着大地，树苗在微风中跳舞。

老师（的目光，让小明很高兴。

在蓝天上在大森林里在竹林里
百灵鸟（）唱着动听的歌。

大熊猫（吃着翠绿的竹叶。

雄鹰（
辨认——( ) 爱护一—() 稀有——-()缺乏( ) 特殊一—( ) 舒服——-( )
五、连词成句，并加上正确的标点＜>
1、先进的有了的变化真大农业科学技术
2、知道你想什么吗看到我了
3、观看了科技我农业成就展
4、就会稍一使劲飘到人半空中
5、见过你活吗化石
6、我们好好要保护活化石
7、池子里平常睡觉我在
8、小花朵变成飘下来我冬天又
9、小青蛙问在看不见也的那只
10、荡回来波纹河岸碰到又的水
11、响起立刻桥东里呱呱的回声
12、勤劳这是的农夫一个
13、妈妈生活和快乐小鹿森林里在地
六、照样子写句子。

例：梨树有金黄的灯笼。

梨树挂起金黄的灯笼。

第三课时
八、快乐阅读题
(-)葡萄园里的珍宝
在山那边，住着一个老农夫和他的三个儿子。

这个老农夫有一片广阔的葡萄园，每年都 会长出许多紫红色的葡萄。

可是，老农夫的体力日渐衰弱，再也不能到园里去工作了，而 他的三个儿子又很懒惰，园子就这样一天一天地荒芜了。

于是，他把他的儿子们叫到一起，对他们说：“我的孩子们，在葡萄园里，我埋着一批 财宝，以后生活困难时就挖出来补贴家用吧。

”说完就断气了。

儿子们见父亲已死，便纷纷 找来锄犁，挖的挖，耕的耕。

挖土三尺，始终也没有找到财宝，而土地却给了他们奖赏， 这年的葡萄获得了空前的大丰收。

紫红色的葡萄，串串晶莹，像钻石般发岀闪耀的光芒。

三兄弟高兴地绕着葡萄藤欢呼雀
跃。

他们把葡萄运到镇上去卖，又把剩下的葡萄制成了葡萄酒，赚了一大笔钱。

1、我会选正确的音节填写在括号里。

dei de de kong kong
这年的葡萄获得（
）了空（
）前的大丰收。

)的画笔
fl I
人故 的的
壮— 茁自
1、苹果像红红的脸颊。

2、 稻海像金色的波浪。

3、 高粱像燃烧的火把。

七、我会填 (
)的太阳 (
)的眼光
风体
北身 的的
天 连
为}
> > 海
2、我能用“—”画出写葡萄很美的句子。

3、我会写下列词语的反义词。

那——（）懒惰——（）困难——（）
4、我能用“——”画出文中表示很高兴的一个成语。

5、葡萄园里有珍宝吗？题目“葡萄园里的珍宝”指的是什么？
（-）清澈的湖水
船靠岸了，小洁的手里还是紧紧地攥着面包纸。

她跨步上前，四处张望，好像在寻找
什么。

忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

1、我知道小洁子在寻找（
）,我还知道小洁飞快地向前跑去，是（）o
2、小洁是个（）的孩子。

A、不舍得扔面包纸。

B、讲卫生，保护环境。

3、亲爱的小朋友，你平常吃完东西，是怎样处理垃圾袋的呢?
（三）清澈的湖水
小洁穿着红色上衣坐在船头。

她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。

看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

1＞我会用“——”画出比喻句。

2、我会用下面的词语造句。

一边.... 一边 .... :
•…像…:
3、我会在短文中找出下列词语的反义词。

船尾——（
）趴下——（
）
山脚——（
）
4、这段话共有（
）句话。

（四）小猴做新衣
小猴打算为自己做一套新衣服。

他向大象伯伯请教：“大象伯伯，我做一套新衣服 要多少布料？ ”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。

”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请 教。

松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。

”
究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。

山羊阿姨用尺子在小猴身上 量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。

”
小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。

新衣服做好了，小猴穿上新衣服。

来到湖边一看，啊！真合身。

穿——（脱
（五）绚丽的秋天
大雁排成人字在空中跑, 柿子白天把灯笼照, 高粱举起火炬当大炮。

苹果站在枝头笑 ----- 棉花快把脸笑爆,
满地稻子笑弯了腰，树叶乐得在空中飘。

1、
短文共有（ ）个自然段。

第二段有（
2、
用“一一〃画出小猴说的话。

小猴做衣服先后向（
）个人请教？他们是（
)。

(
）说得对。

4、
我会写反义词。

句话。

我也想写一句拟人句。

例：苹果站在枝头笑。

稻子笑弯了腰。

1、
这首歌描写的是（ )o
我知道儿歌里把（
）当作（ ）来写，真有意思。

2、
4、我知道每句最后一个字的韵母是（）o
九、续写故事
在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。

受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。

黔西县大关镇第一小学练习课（复习课）备课教案。