苏教版八上语文-第三单元综合能力测试卷1

初中语文试卷 马鸣风萧萧
第三单元
测试时间：90分钟 满分：120分
一、基础知识积曩与运用 (28分)
1. (2分) 选出下列加点字注音全部正确的一项( )。

A. 簌簌．．
(s ù s ù) 拭．(s ì)泪 举箸．提笔(zh ù) 王子猷．(y óu) B. 差．使(ch āi ) 行．些小费(h āng) 愠．色(y ùn) 憧憧．．
(c ōng c ōng) C. 唏嘘．．(x ī x ū) 女红．(g ōng) 歉疚．(jiu ) 娓娓．．
动听(w ěi w ěi ) D. 查．氏(zh ā)
呜咽．(y è) 瞥．见(pi ē) 悲恸．(t òng ) 2. (2分)下列加点字的解释完全正确的一项是( )。

A ．①变卖典．质：当 ②惨淡．．：凄惨暗淡，不景气 ③便径．
入坐灵床上：直径 B ．①触目伤怀．：心里 ②循循善诱．：教导 ③月余亦卒．
：死亡 C ．①无为．．在歧路：不要 ②才具．．
：才子和家具 ③何以都．不闻消息：总是。

D ．①把我负．在她的背上：负担 ②便索舆．来奔丧：轿子 ③拭．
干了泪：擦 3. (2分)下列对课文内容分析有错误的一项是( )
A ．文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。

写文章必须合理安排好结构。

B ．《背影》一文以“背影”为线索组织材料，“背影”在文章中共出现了三次，抒发了对父亲的怀念之情。

C ．《甜甜的泥土》一文中优美的文字、细腻的笔法表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

D ．《送杜少府之任蜀州》一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。

《夜雨寄北》一诗是诗人寄给妻子的回信。

4. (4分)下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①书籍对人的影响，是潜移默化的。

②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。

③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。

④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧! 第_______句，修改意见：__________________
第_______句，修改意见：_________________
5. (4分)根据提示，填写课文原句。

(1)他两手攀着上面，____________________________；_______________，显出努力的样子。

(2)_______________，天涯若比邻。

无为在歧路，__________________。

(3)落红不是无情物，____________________。

6. 某企业车间因工作需要, 放置一个活动梯子，用时将梯子支上, 不用时将梯子移到拐角处。

为防止梯子倒下砸人, 工作人员在梯子旁写了一个条幅：注意安全。

不久, 来厂考察的一位专家建议厂长将条幅内容改为：不用时请将梯子横放。

请你比较一下条幅修改前后的效果有何不同, 说说理由。

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
7. (4分)，根据你对重庆的了解, 将下面文段补充完整。

重庆既是山城，又是江城。

她偎依在两江怀抱之中，屹立于群山翠岭之上。

她的山雄奇秀丽、千姿百态，她的水_______________________，她的人_______________________。

她笑迎八面来客，博采百家精粹，广汲四方灵气，形成了与众不同的地域文化特色。

8. (6分) 欣赏下面一幅漫画，按要求答题。

（1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主
题的标题（不超过6个字）。

（2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
二、阅读理解(42分)
(一) 阅读下文，回答问题。

(14分)
我到十岁的时候，读的是“孟子见渠惠王”。

到年底父亲要“清算”我平日的功课。

在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。

我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。

我吃了这一下苦头。

痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。

不幸又有一处中断，背不下去经他再提一次，再打一下。

呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”! 我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏哇哇地泪如泉涌地哭着。

我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛
苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。

她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子上进。

如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。

背完了半本“粱惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。

母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。

9. (2分) 这段文字所写的主要人物是( )。

A．父亲B．母亲C．“我”D．先生
10.(2分) 这段文字的重点是描写( )
A．“我”幼年时读书的痛苦。

B．父亲对“我”学习上的严厉管教。

C．母亲在教育儿子读书上体现出深沉的爱。

D．当年教育方法的落后野蛮。

11. (3分) 体会文中画线句子与下面语句表达效果的不同。

我自己呜咽着背，同时听见母亲也哭着，她坐在旁边，唏唏嘘嘘，泪如泉涌。

12. (3分) 母亲说“打得好”是真心所说吗? 结合母亲的“泪”说说这是一种怎样的母爱。

13.(4分) 结合你对本文的理解，请写出你此时最想对父亲、母亲说的话。

(二) 阅读下文，回答问题。

(l4分)
一碗大米饭
我小时候，家里很穷。

蜷缩的炕头，昏暗的油灯……都在我的脑海中深深扎下了根。

记得我七岁那年，曾祖母重病缠身，母亲精心地伺候她。

在那时，细粮是很奢侈的东西，一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。

为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。

每天早上，母亲蒸一碗白花花的大米饭，然后一口口给曾祖母喂下。

孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想。

母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。

一天有个亲戚来串门。

那天做的是小米饭，但曾祖母的那碗大米饭依然没变。

早上，曾祖母没起来吃饭；而我因为离校远，每天带饭上学。

那天是亲戚给我装的饭，装好后。

我就背着书包走了。

中午的时候，饥饿席卷了我的全身。

饭盒还透着热气。

我打开饭盒，一下子愣住了……饭盒里竞然是白花花的大米饭! 我不晓得那个亲戚是有意还是无意的，简单的思维使我想不到那么多。

这是曾祖母的饭，我不能吃。

我也知道, 那些大米借得不易。

面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出许多许多。

周围的说话声、打闹声一会模糊，一会儿清晰。

我悄悄地环视了一下四周……没人注意我。

于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。

整个下午，我在极度饥饿中度过。

几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个孩子。

老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑、冲击着我，我有些不知所措。

好不容易挨到了放学，我的腿好像灌了铅一样沉重。

书包里那盒饭压得我喘不过气来。

走进家门的时候，母亲正在烧火，火光映红了母亲的脸。

我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。

那一刻我嘴一撇，要哭。

母亲接过饭盒——她感受到了饭盒的分量。

她不解地看着我。

母亲打开饭盒，是一盆动都没动的大米饭……
母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。

过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。

我任由母亲在我肩头啜泣。

黄昏的阳光斜斜地射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。

那一瞬间，我突然觉得自己长大了。

我感觉到母亲作为女人的脆弱，感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。

我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。

“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你……”
我想我那时能说的只有这些。

一天放学，我看见很多人在我家，曾祖母去世了。

我和大人们一样跪在灵枢前，母亲哭得很伤心。

我清楚地记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。

(作者戴晓军，文章有改动》
14.(4分) 面对大米饭的诱惑，我一直没有吃，是因为在我的心中始终有一种朴素的想法。

这种想法是__________________________________.
15.(3分) 母亲看到“一盒动都没动的大米饭”后，为什么“突然抱紧我”，“在我肩头啜泣”?
16.(3分) 对文章赏析有误的一项是( )
A．本文以“一碗大米饭”为线索，叙述了一个催人泪下的故事。

B．文章表现了母亲善良无私、孝敬老人的美德，也写出了我的懂事、孝顺。

C．在叙述故事表现人物时，运用心理描写、细节描写等手法。

文章语言自然朴实.
D．从文中的内容看，母亲非常爱曾祖母，对我帮却不在乎。

17.(4分) 有人说：“穷人的故事总是闪着凄美的泪光,穷人的故事又总是闪着金子般真诚的光芒。

”本文最让你感动的是什么?请联系自己的实际,谈谈体会.
(三) 阅读《亲吻爹娘》一文,完成后面的题目。

(14分)
亲吻爹娘
江岸
①从城里回来的第二天早晨，刚睁开眼睛,爹就对娘说：“小三子亲了俺。

”
②娘狐疑地问：“你又梦见小三子啦? 老头子，又说瞎话了吧?”
③小三子是爹娘最疼爱的小儿子。

小时候，小三子经常钻到爹娘怀里，搂着爹娘的脖子，小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。

爹娘下田回来，被小三子啄几口，心里甜丝丝的，浑身的疲劳也就烟消云散了。

小三子长大后，再也没有亲过爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大大的隔阂。

但是，爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。

自从小三子离开家乡。

娘总做小三子亲她的梦，到底做过多少次，她自己
都记不清。

爹梦见这样的场面比娘少得多，所以每梦见一次，都稀罕得不得了。

有时候，娘都梦见小三子好几次了，爹还一次没梦见呢，爹就编瞎话给娘听。

娘每一次听了都直撇嘴。

④可这一回的情形却与以往不同。

爹没好气地说：“谁做梦了? 谁说瞎话了? 俺是说前天进城，小三子亲俺了!”
⑤娘惊异地瞪大了眼睛，嚷道：“真的? 你昨天回来的时候，咋不早说? 快，快给俺说说，小三子咋就亲了你?”
⑥爹看了娘一眼，“唉，俺们那小三子啊……”
⑦原来，小三子大学毕业以后，没能马上找到接收单位。

直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头，都还没有小三子就业的消息。

小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。

爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱，进城去看小三子，陪小三子住了一夜。

第二天旱晨，小三子送爹回去。

临出门的时候，小三儿突然抱住爹的脑袋，在爹的腮帮上亲了一口。

爹愣了，小三子也愣了。

小三子流着泪，缓缓捧起爹的脸，在左脸上亲了亲，又在右脸上亲了亲。

最后，小三子紧紧抱着爹，放声大哭起来。

⑧爹咂咂嘴，回味着：“小三子的泪滴进了俺嘴里，咸津津的。

”
⑨娘的泪水像门前的小溪汛期来临，哗哗地流了出来。

娘哽咽着，喃喃地念叨：“小三子，俺可怜的小三子。

”
⑩不到半天时间，小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。

人们说着说着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。

自古以来，都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲，何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的? 这个小三子，肯定是在城里呆久了，电影看多了，没羞没臊的。

小三子的娘更好笑了，这事儿也值得大喇叭似的到处宣扬吗?
○11秋去冬来，小三子回家过年。

时光飞逝，过完春节，小三子又要离家了。

临走的时候，爹娘把他送到村口。

乡亲们簇拥着他的爹娘为他送行。

人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。

可是，小三子挥手再见了，放开脚步走了。

也没有亲亲爹娘。

突然，人群里响起一个银铃般的声音：“三子兄弟，不亲亲你爹你娘再走?”
○12小三子停下了脚步，慢慢转过身来。

○13爹郑重地说：“是呢，你娘等了这么多天呢。

”
○14小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。

他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧袍住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。

围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来。

几位大婶还摸出皱巴巴的手帕, 擦拭着眼角悄然涌出的泪花。

18.(3分)第③段写“自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦”。

请你结合文章内容，分析一下
小三子的娘为何总做这样的梦。

19.(3分)第⑦段写小三子突然亲了爹的腮帮。

请展开联想与想象，写出小三子此时心里的话。

20.(4分)制作读书卡片是一种良好的习惯。

请从品味语言的角度完成下面的读书卡片。

(友情提示：可
任选一点作具体分析。

或从词语运用，或从修辞效果, 或从人物描写……)
2l．(4分) 现在的中学生常常因为处理不好自己与父母的关系而困惑。

从这个角度来看，《亲吻爹娘》一文能给你怎样的启示? 请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。

三、作文(50分)
22.下面两道作文题中选择一题,按要求作文。

(1) 请以下面的语句为开头，续写一篇文章。

他们两人的手又紧紧地握在一起，脸上都露出了笑容。

(2)观察下图，联系实际，写一篇文章。

爸妈的生日你记得吗?
要求：①题目自拟。

②文体自选。

③600字以上。

④文中不能出现考生姓名和所在学校名称。

参考答案
l.（2分）D 1.[解析]A项“拭”应读“shi”，B项“行”应读“xing”，“憧”应为“ch6ng”，C项“疚”
应读“”
2.（2分）B [解析] A项“径”的意思是“一直”；C项“才具”就是“才能”；D项的“负”在这里的
意思是“背”。

3．（2分）B [僻析]《背影》一文以“背影”为线索组织材料，共出现了四次，同朴实的语言表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了作者对父亲的深切怀念之情。

4．（4分）②将“提升自我”与“增长知识”位置对调④删去“和生活”
[解析】本题主要考查修改病句的能力。

②句不合逻辑，只有先增长知识，才能提升自我；④句搭配不当。

5．（4分）(1)两脚再向上缩化肥胖的身子向左微倾(2)海内存知己儿女共沾巾(3)化作春泥更护花6.（4分）修改后的效果好。

前者只是提醒注意，后者明确告诉了怎么做，把梯子倒下砸人的潜在危险彻底消除了。

(或答语言委婉，体现对人的关怀。

) [解析]此题考查了语言的综合运用能力：修改后提示更加让人清楚明白，让人明确了该怎么做，杜绝了梯子倒下砸人的隐患，因而更加得体。

7．（4分）活泼灵动、激情澎湃豪爽耿直、热情奔放[解析]此题考查语言运用能力。

做题时一定要抓住例句的特点，仿句要做到句式整齐。

8.（6分）（1）题：望而却(止)步、望而生畏、目瞪口呆、狮子大开口等。

第(2)题：某些公园景点，任意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望而却步。

二、阅读理解(42分)
9．（2分）B [解析]文段中的“我”虽然也是贯穿了全段，但“我”只是母亲疼爱怜惜的对象，写“我”也是为了突出母亲，故选B。

10．（2分）C [解析]找到了文段的主要人物后，再想想围绕主要人物写了什么事，即可找到答案。

11．（3分）原文和改动后的文字意思虽没有增多或减少，但原文是一个长句，表明了“唏唏嘘嘘。

泪如泉涌”与“哭着”等是修饰与被修饰的关系，同时细腻地描写出了母亲对儿子的疼爱．而改动后的文字则是一组短句，就没有这种表达效果。

[解析]做此题对，首先可以从句式的长短分析，其次可以从语序的调整上分析，即可明确“唏唏嘘嘘，泪如泉涌”是用来修饰“哭着”的，这样表达的情感更明确。

12.（3分）“打得好”不是母亲真心所说．从母亲的“泪”中体现了母亲内心既疼爱儿子，又希望儿子学习上进的矛盾与痛苦，体现了母亲对子女的责任感和深深的爱。

[解析]分析此题时，可以结合“勉强”以及“为的是爱她的儿子,为的是希望她的儿子上进”等语句去理解。

13．（4分）略[解析]可由文中父母的做法，联系实际生活中自己父母的疼爱或批评，只要发自内心，语意连贯即可。

14．（4分）这是曾祖母的饭，我不能吃。

或者孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西。

15．（3分）母亲此时百感交集，看到儿子挨饿，却无力改变现状，心疼、内疚、痛苦和无奈一起袭来。

’16．（3分）D[解析]从文中母亲“抱紧我”‘啜泣”，可看出母亲是爱“我”的。

17．（4分）最让你感动的可能是某一个细节，桌一个人物；可以结合实际谈自己在尊敬老人方面的不足之处，表达内疚之情以及通过本文所受到的教育；也可以谈自己与文中的“我”的相似之处。

18．（3分）例一：小三子长大以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多．小三子的娘难免失落。

再加
上小三子离开家乡，儿行千里母担忧，小三子的娘思儿心切，故常做梦，且做的是小三子亲她的梦。

例二：小三子是爹妈最疼爱的小儿子。

小时候他经常主动亲吻爹妈，给爹妈带来了无限的温馨。

长大后小三子不仅没再亲爹妈。

而且说的话也少了。

这使得爹妈的心里很难受。

娘特别想再拥有小三子小时候那种温情、亲情，消除父母与儿子的隔阂。

19．（3分）例一：爹啊，儿对不住您哪。

您二老舍辛茹苦把我养大，又让我上大学。

而今，我大学毕业了，还不能找到工作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您二老啊!例二：哦，我的老父亲!我似乎有好久好久没亲吻过他了。

瞧瞧这双眼睛，慈爱而又疲惫。

瞧瞧这张脸，沟壑纵横。

父亲老了，却还努力地庇护着我，特意雪中送炭。

我感激，我也惭愧呀!
20．（4分）例一：“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着，这个动词也充分表现出小三子对娘的深情。

例二：“叭”，写出声音响亮，亲吻老母亲时毫无顾忌。

从声音的角度写出小三子痛快淋漓地表迭对娘的感恩之心的情景，震撼人心。

例三：“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊”运用比喻，形象地表现了小三子的娘在漫长的艰难岁月里饱经风霜，已变得很苍老了，其形象让人看了心酸、心动。

例四：人物动作描写富有表现力，一系列的动词“笑”“扔”“奔…‘弯”“跪”“抱”“亲”把小三子吻娘的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情。

……
21．（4分）例一：作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来。

因为我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。

例二：作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情，努力去理解父母为子女所做的一切奉献。

只有学会感恩。

才能消除隔阂；只有理解父母，才能消除困惑。

三、作文(50分)
22．略。