二年级下-我长大了-苏教版PPT
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陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午友人还没有到，陈太丘不再等他而离开了，陈太丘离开后友人到。元方当时 七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您都没有到，他已经离开了。”友人便生气 地说：“不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着 孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想去拉元方的手。元方头也不回地走进了家门。 4、秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。
情感升华 说说自己的心里话
课后作业 1 制作感恩卡片（向父母说说心里话） 2 做一些力所能及的家务
1 我长大了
丑小鸭的故事 我长大的含义 妈妈的心里话
对比一下这个小明星的变化。
看脚丫变化，体验长大。
一、图表类题型
《滕回生堂的今昔》：文章讲的是凤凰当地的一位滕姓土医生，沈从文因幼时患疳疾，所以按算命人言，拜给滕医生做干儿子，用草 药调制。
⑧就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花 吧。就都晃到女人的摊儿前来了。
这是一首纪游抒情诗。首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达 了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 5． 通天河的灵感大王是（观音菩萨 ）莲花池里养的是（金鱼 ），每天浮头听讲，得道成妖，最后他被（观音菩萨 ）用（渔篮 ）收 走。
但是，“学”和“思”在孔子心中并不是对等的关系。孔子认为“学”是“思”的基础，他反对离开“学”这个基础去胡思乱想。他 曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”意思是：“我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去左思右想，结果没有 什么好处，还不如去认真学习。”这一句表明孔子是把“学”看得更加重要的，“学”是“思”的寄出和前提，“思”是“学”的提 高和发展。 犯罪嫌疑人：丑猫 8.解读作者心情 此片段以建议的方式陈述观点，以看似褒扬的态度含蓄地进行批评，借农场主的过人见识反衬总统的狭隘。三段文字环环相扣，层层 推进，说理时态度诚恳友善，却又绝不含糊其辞。这样的书信体写作，在寻常中挖掘出不同寻常，既体现出作者思想的宽度和深度， 也把“任务”落到了实处。 17． 《西游记》中写唐太宗做“水陆大会”是要引出（ 三藏）法师。 你看，田野上有金黄的稻子，秋风一吹，就像连绵起伏的波浪。一把把火红的高梁，像通红的火把，仿佛一位位小士兵挺立在果园里 守卫着这些珍贵的粮食。还有那驰名中外的红香蕉、圆溜溜的苹果，就像一盏盏红通通的灯笼挂满了粗壮的大树，挤来挤去争着要人 们去摘呢，多么惹人喜爱！看一眼，能让你口水直流；闻一闻，香喷喷的；吃起来香甜极了，让你好长一段时间，嘴里还留着可口的 香味！远处那一片片枫叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶在翩翩飞舞着，似乎在空中欢快地嘻戏！风啊，轻轻地、温和地吹着，是美丽的秋 姑娘缓缓而来。
一首小诗
我长大了， 小时候的衣服再也穿不下了； 我长大了， 我学会了自己吃饭了；做家务 我长大了！感谢我的父母！ 我长大了！感谢我的长辈！
长大的含义
我长高了
我长胖了
我更聪明了
我更感恩了
活动探究
分组讨论：“我已经长大了，我应该为创设温暖
的家做些什么呢？”
6．《滁州西涧》中表现作者向往自然，恬淡自适的生活情趣的句子是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》中写诗人以 飞动流转之势衬托闲淡宁静之景的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典 型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。 舞台艺术是具备深深的时代特征的，所以舞台动作必须与舞台艺术形象中的历史特点相一致，追求形似与神似的完美结合。舞台是演 员以自己的肢体语言为载体来表现相关的艺术形象和艺术蕴意的艺术形式。人类的肢体语言在很大程度上是相通的，所以可以伴随着 人类文明的发展而不断进步。 “昆虫的史诗”——谱写昆虫生命的诗篇 《鸭窠围的夜》：这是一篇游记散文，通过作者旅途中夜宿鸭窠围时一夜间的见闻和思绪，描写了湘西地区特有的自然景色和独异的 人生形态，寄托了作者深沉的生命感喟。 ⑥女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医 院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命——男人瘫痪了。 B.“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”：“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨! 6.谈谈你对“博学而笃志，切问而近思”的理解。
情感升华 说说自己的心里话
课后作业 1 制作感恩卡片（向父母说说心里话） 2 做一些力所能及的家务
1 我长大了
丑小鸭的故事 我长大的含义 妈妈的心里话
对比一下这个小明星的变化。
看脚丫变化，体验长大。
一、图表类题型
《滕回生堂的今昔》：文章讲的是凤凰当地的一位滕姓土医生，沈从文因幼时患疳疾，所以按算命人言，拜给滕医生做干儿子，用草 药调制。
⑧就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花 吧。就都晃到女人的摊儿前来了。
这是一首纪游抒情诗。首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达 了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 5． 通天河的灵感大王是（观音菩萨 ）莲花池里养的是（金鱼 ），每天浮头听讲，得道成妖，最后他被（观音菩萨 ）用（渔篮 ）收 走。
但是，“学”和“思”在孔子心中并不是对等的关系。孔子认为“学”是“思”的基础，他反对离开“学”这个基础去胡思乱想。他 曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”意思是：“我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去左思右想，结果没有 什么好处，还不如去认真学习。”这一句表明孔子是把“学”看得更加重要的，“学”是“思”的寄出和前提，“思”是“学”的提 高和发展。 犯罪嫌疑人：丑猫 8.解读作者心情 此片段以建议的方式陈述观点，以看似褒扬的态度含蓄地进行批评，借农场主的过人见识反衬总统的狭隘。三段文字环环相扣，层层 推进，说理时态度诚恳友善，却又绝不含糊其辞。这样的书信体写作，在寻常中挖掘出不同寻常，既体现出作者思想的宽度和深度， 也把“任务”落到了实处。 17． 《西游记》中写唐太宗做“水陆大会”是要引出（ 三藏）法师。 你看，田野上有金黄的稻子，秋风一吹，就像连绵起伏的波浪。一把把火红的高梁，像通红的火把，仿佛一位位小士兵挺立在果园里 守卫着这些珍贵的粮食。还有那驰名中外的红香蕉、圆溜溜的苹果，就像一盏盏红通通的灯笼挂满了粗壮的大树，挤来挤去争着要人 们去摘呢，多么惹人喜爱！看一眼，能让你口水直流；闻一闻，香喷喷的；吃起来香甜极了，让你好长一段时间，嘴里还留着可口的 香味！远处那一片片枫叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶在翩翩飞舞着，似乎在空中欢快地嘻戏！风啊，轻轻地、温和地吹着，是美丽的秋 姑娘缓缓而来。
一首小诗
我长大了， 小时候的衣服再也穿不下了； 我长大了， 我学会了自己吃饭了；做家务 我长大了！感谢我的父母！ 我长大了！感谢我的长辈！
长大的含义
我长高了
我长胖了
我更聪明了
我更感恩了
活动探究
分组讨论：“我已经长大了，我应该为创设温暖
的家做些什么呢？”
6．《滁州西涧》中表现作者向往自然，恬淡自适的生活情趣的句子是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》中写诗人以 飞动流转之势衬托闲淡宁静之景的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典 型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。 舞台艺术是具备深深的时代特征的，所以舞台动作必须与舞台艺术形象中的历史特点相一致，追求形似与神似的完美结合。舞台是演 员以自己的肢体语言为载体来表现相关的艺术形象和艺术蕴意的艺术形式。人类的肢体语言在很大程度上是相通的，所以可以伴随着 人类文明的发展而不断进步。 “昆虫的史诗”——谱写昆虫生命的诗篇 《鸭窠围的夜》：这是一篇游记散文，通过作者旅途中夜宿鸭窠围时一夜间的见闻和思绪，描写了湘西地区特有的自然景色和独异的 人生形态，寄托了作者深沉的生命感喟。 ⑥女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医 院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命——男人瘫痪了。 B.“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”：“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨! 6.谈谈你对“博学而笃志，切问而近思”的理解。