物理解题中常见的思维障碍与对策

物理解题中常见的思维障碍与对策
物理是一门涉及自然现象的科学，解题是物理学习中不可缺少的重要组成部分。

但是，解题中也会存在各种思维障碍，阻碍学习者的解题进程，从而影响学习效果。

本文将从思维障碍的定义，常见的思维障碍与对策等方面，介绍物理解题中经常会遇到的思维障碍，并提供相应的对策供学习者参考。

首先，让我们简单地界定什么是思维障碍。

从教育学的角度来看，思维障碍是指当学习者正在学习、思考、解决问题时，受到某种异常心理因素所影响，导致学习者无法正常分析、思考、解决问题的现象。

物理解题中的思维障碍，大致可分为两类：一类是理论思维障碍，另一类是数学思维障碍。

从理论思维障碍通常包括学习者缺乏物理知识、缺乏理论分析能力、运用不当物理知识等情况，而数学思维障碍则是学习者对数学处理方法缺乏熟练运用能力而导致的障碍。

对于上述思维障碍，具体的解决对策也有很多，可以按照以下步骤进行：
首先，要掌握正确的学习方法，特别是要注意将理论上的知识和数学上的方法正确结合，不仅要掌握知识点的定义、性质、关系，而且要掌握程序对付这几种知识点的使用方法。

其次，要注重灵活思维、应用思维和创新思维。

为了解决现有问题，要学会灵活运用和推广物理知识，发挥创新思维，以更加有效的方法解决问题。

最后，要大量实践解题，提高解题能力。

物理解题不是一蹴而就
的，其中的解题过程不同，要逐步熟悉，只有通过大量的训练，才能真正掌握物理解题技巧，提高解题能力。

总之，解决物理解题中思维障碍，不仅要具备丰富的物理知识，而且还要掌握正确的学习方法，并且要具备灵活思维、创新思维、熟练应用思维，通过大量实践解题来提高解题能力，才能最终解决思维障碍，做好物理解题。