青岛版科学三下《它们都是鸟》学案

青岛版科学三下《它们都是鸟》学案
教材分析：
本课是本册教材动物类内容的一课，以生活中常见的鸟为主题，要求仔细观察其特点，大胆进行创作，并渗透环保教育。

本课的学习将提升学生对鸟的认识，增强学生对环境的保护意识，体会自然的美。

本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。

学情分析：
鸟是学生比较熟悉、也是比较感兴趣的内容，更是美的化身，是动物中古老而重要的一个门类，也是人类的朋友，便于学生观察。

像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。

本课抓住学生这一心理，结合生活中观察从而完成教学任务。

一、学习目标：
（一）进一步指导学生学习活动，使学生能用简单的工具对动物进行细致的观察，并能用图或文字加以表达。

（二）指导学生学会制作鸟简易模型，加强提高动手动脑能力。

（三）通过学习活动，向学生进行珍爱生命的教育，培养学生长时间观察研究能力。

（四）指导学生学习活动，使学生认识常见的动物类型——鸟；并认识知道鸟的共同特征。

二、学习重点：
学生认识常见的动物类型——鸟；并认识知道鸟的共同特征的学习活动。

三、学习难点：
从个体特征引向鸟这一动物种群特征的认识学习活动。

四、学习准备：
学生准备：关于鸟类的图片、文字相关资料，条件允许的话，可以让学生带实物或各种羽毛、学生自制鸟类模型的材料（橡皮泥、彩笔之类）。

教师准备：关于鸟类的图片、文字相关资料，条件允许的话，可以带实物、模型或各种羽毛。

五、学习过程：
（一）导入新课：
猜谜语：身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到（燕子）
头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。

（喜鹊）
与学生谈话，交流身边常见的鸟类，出示关于鸟类的相关资料录像、图片，引入本课学习活动：“我们刚才观看到这些的图片，图中这些美丽的动物，它们都是鸟，今天我们就来认识我们人类的好朋友——鸟”。

（二）探究学习：
1.指导学生对鸟的特征进行小组观察学习活动。

教师小组巡视，进行指导。

了解学生在课前搜集关于鸟类的相关知识资料，引导学生交流自己所知道的鸟的相关知识。

进而引导学生观察思考，这些鸟的外型、身体结构都有哪些共同点，进而继续交流这些所知道的鸟类在其他方面的相同特点。

指导学生进行汇报交流小组讨论的发现和问题。

（1）他们的身体有什么特点？
（2）繁殖方式有什么特点？（羽毛、卵等）各有什么作用？
指导学生归纳出鸟类的共同特征：它们的身体分头、颈、躯干、尾、四肢5部分，身体表面有羽毛，前肢变为翅膀，卵生，羽毛有帮助飞翔、保温作用，卵的形状不易破碎等。

使学生进一步明确什么样的动物可以称之为鸟类。

2.教师出示“蜂鸟、鸡、鸭、企鹅”等鸟类，进一步巩固学生对鸟的科学概念。

和学生一起交流鸟与人类的关系，使学生认识了解鸟是人类的好朋友，与人类的生活存在密切的关系，应当做到保护鸟类。

3.与学生一起了解一些人类残害鸟类的事件，进行关于保护鸟类的相关知识、方法和措施教育。

为了保护鸟，我们该怎么做。

4.指导学生进行小组制作鸟类模型小组学习活动，进一步巩固鸟类共同特征。

充分放手让学生根据自己所带的材料，进行制作活动，教师及时给与积极性评价。

时间充裕的条件下，引导学生进行小组间的相互展示、评价。

（三）拓展延伸：
进一步巩固学生对鸟类共同特征的认识，激发学生学习兴趣，提出拓展延伸性课后作业：“鸟类是我们人类的好朋友，课下我们
一起来组织一次爱鸟护鸟的学习活动吧。

”教师帮助学生自由选题：自制一份爱鸟护鸟的小报、对于身边鸟类现状的调查、自制鸟巢等。