【考察报告】中学考察报告范文4篇

中学考察报告范文4篇短短五天的学习考察学习结束了，回想五天里听课、学习、研讨、交流、总结和反思，虽然很忙很累，但却收获颇丰，不虚此行。

一、深切体会了xx教师的无私奉献精神。

走进xx的校园，你会发现除了体育锻炼和活动课时间，整个校园总是静悄悄的。

听不见学生的喧闹，更看不见教师在校园里随意走动。

来到备课室，你会发现所有的教师都静静的坐在办公桌前认真的备课和批作业。

如果说有教师在电脑前，他一定是在为上课准备着：查找资料、命制试题等。

课间的教室里你常常会发现两三个老师发生“冲突”。

课外活动时，你总会在活动地点发现班主任和任课教师的身影……其实，xx教师的待遇并不高。

带我的石老师已经五十多岁了，学科带头人，教学经验丰富，还只是中教一级。

和她交流时，没有一丝抱怨，反而说的更多的是尽职尽责的做好自己的教学工作并着力培养年轻人。

她说：教育教学是自己的本质工作，任何理由都不能动摇。

我想xx教育今天的成就离不开一大批无私奉献的教师默默无闻的支撑。

作为伊滨区教育的一员，贡献自己的微薄力量我们责无旁贷。

我们需要在日常教育教学工作中践行无私奉献精神。

xx明星中学的赵校长说：无论你们学走多少东西，但教师的无私奉献精神是学不走的。

我们不相信！二、真正感受到了xx教育的务实精神。

我总认为常态课最能看出老师的教学功底，常态课最能看出他们课堂的奥妙。

事实上，在这二十余节课上，我看到了xx老师在常态下最真实的一面，xx 课堂在常态下最本真的绽放。

老师在课堂上总是不紧不慢的，哪怕完不成任务，但保证把学到的东西非“闹”个清楚不可。

一遍一遍的问，一个一个的过。

给人的感觉就是我就不急。

课堂上用的最多的是重述：两人组重述、四人组重述、派代表总结重述、大家齐读这个题目。

学生回答问题也是不慌不忙的，好像外国人刚学会汉语。

看着一节课没有学到多少东西，可是能感觉到他们大多数人肯定掌握住了。

我疑惑的问石老师：这样下去能完成教学任务吗？石老师说：如果只是为了赶进度，赶得越快学生退步的就越快。

不如一节课让学生真正掌握一点东西。

坚持下去就会有收获。

毕竟完不成任务的节次还是有限的，因为平时我们掌握的扎实，所以考前基本不需要复习。

我听了焕然大悟：这就是慢的艺术吧！再看看xx老师的教案、作业、听课记录等简洁明了，实用有效，一本本迹工整整洁。

老师们说：为什么要应付哪？写就是为教学工作的，如果为了应付还不如不写。

当我们正每天疲于应付时，我们是否可以停下来想一想：我的工作有效吗？我能不能做到一切围绕高效课堂开展工作哪？我们有哪些琐事是不需要做的？我的时间都去哪儿了？三，切实了解了xx“二十四教学模式”内涵。

通过与赵校长以及我们政治组的交流，还有深入课堂，我们发现。

二十四教学模式的六个环节，教师要灵活运用。

要根据教学进度及学生接受的程度不一定一节课全部都有。

有时候一节课只有两三个环节出现。

与此相适应，评价一节课的标准也绝不是六个环节同时拥有，而应该是“有多少学生掌握了，学生掌握了多少”。

同时，自学感悟、合作交流和展示点拨也不是孤立存在的。

经常是在一个问题上同时出现。

小组活动也不是必须节节都有，有时一节课需要三四次，有时可能只需要一次，有时甚至一次都不需要。

有效性才是是否需要小组活动的根本标准。

另外，关于课改有三个环节必不可少：一是落实备课研究，编制导学案。

教研组的集体教研和合作提高是备好课、编号导学案的基础。

二是落实上课模式，上好课。

在明星中学的学习中，我们发现一门课无论是那一年级均是按照教研组确定的一种基本模式进行的。

当然，由于教师个体的不同可能在处理上有所不同。

比如说政治课堂基本上有两种模式：1、在材料分析中落实知识点。

2、先通知识点，再分析材料。

三是落实评价，包括对一节优课的评价和对学生的评价。

这是课改的关键。

我想，我们在落实“二十四教学模式”的过程中，也要转变观念，因地制宜，决不能生搬硬套。

而要根据在课改中出现的新问题、新动向不断改进提升。

比如评价一节课的标准。

四，真心体会到教育的本质在于创新。

在明星中学学习中，所有学科中最大的亮点估计就是语文学科了。

明星中学的语文教材是晋教版实验教材。

本身这套教材就有很大的创新：分别从家风家训、传统文化等六个方面选择范文。

围绕新教材，语文组教师在教学活动也进行了创新。

单从开发的综合实践作业来看就有四种：项目成果集、语文积累本、课外阅读本和书法练习本。

就拿项目成果集来说:关于家风家训的小册子，每个学生都整理了一本。

每一本都有全家福，本人写真、父母照片、我的家风、父母寄语等，图文并茂，书写认真漂亮。

而且真的是家长自己写自己的寄语。

试想学生们在制作的过程中，动手能力、编辑排版能力、写作能力、书写能力、审美能力，包括和家长的沟通，都得到了切切实实的提高。

试想，这样的作业学生能不愿意完成？效果就自然就特别好。

但我们如果只是一心只是围绕成绩开展教学时，其实反而背离了教育的精神。

教学和管理变得简单而功利。

学生没有兴趣，教师也成了机器，效果自然不好，成绩也不可能达到预想的目标。

我想这值得我们每一个教育工作者深思！XX.4.5我们上饶县二中一行13人在校领导的带领下，于xx年5月18日出发赴山东泰安长城中学进行了为期4天的学校考察。

在考察过程中，我们深入学校，通过参观学校教学楼、办公楼，听靳校长报告、座谈、个别交谈，求索观阅学校规章制度，观览学生课内外活动等，了解到这个学校的一些基本情况：山东泰安长城中学始建于xx年，是泰安市教育局直属的公办高中学校。

地处泰安新区，占地210亩，现有教职工246人，56个教学班，3000余名学生。

学校先后获得“泰安市高中教学进步学校” “泰安市高中艺体教学先进学校”“山东省规范化学校”“泰安市文明单位”“泰安市校园文化建设aaa级单位”等荣誉称号，并被确定为“全国教育科学重点课题研究基地”“泰安市高中新课程改革重点课程研究基地”等。

通过考察，我们了解到该校与我校有惊人的相似之处：那就是新建学校，生源基础较为薄弱。

xx年以前则是一个初级中学。

他们针对自己的弱点和学生丰富多彩的个性特点，学校有效实施了“成功信心教育”和“特长教育”。

在音乐、美术、体育、文化管理等多个领域进行了积极探索，充分张扬学生的个性特长，帮助学生发现成才的潜质，形成了以文化课教学为主，以艺术、体育、特长教育为两翼的齐头并进的育才格局。

xx年首届高考723人，本科录取329人(特长162人)，专科315人，录取率为89。

1%，实现首届开门红。

现就本人所见所闻所感作如下几个方面的总结：一、办学方向明确，教学理念先进，形成自己独特育人风格。

学校坚持“以人为本、和谐发展、特色立校、质量强校”的现代化办学理念，实行“全封闭、寄宿制、全过程”的学生管理，践行“面向全体、分层教学、培优补差、突出创新”的教学思想，大力营造“生态、现代、人文”的校园文化，建有400米国际标准塑胶运动场及千兆校园网，实现了无纸化办公和信息化、多媒体教学，为学生提供了学习、生活、健身、娱乐、创造等全方位的服务，努力为学生的可持续发展奠定了基础。

“走出去，引进来”。

他们派人员挂职先进学校学习，掌握了大量的第一手材料，接受教育理念，解读经验做法，主要是形成了“以高沿的人格力量影响学生，以科学的办学思想引导学生，以高效的管理体制服务学生，以优美的教学环境感染学生”的共识，坚持了“以质量求声誉，以特色求发展”的办学策略，用靳校长的话来说，就是“聚精会神搞教学，一心一意谋发展”。

具体体现为“以人为本的教育理念，质量第一的教学思想，特色创新的办学思路，稳步推进的发展策略，奖励竞争的管理机制，求实求细的工作作风”六个方面。

现在他们已经形成了“诚信厚德，求实创新”的校风和“博学善诱，敬业乐群”的教风和“厚积笃行，勤学有恒”的学风。

秉承“以人为本、和谐发展、特色立校、质量强校”的现代化办学理念，以学生为主体，以活动为途径，以发展为教育终极目标，为每一位在校生提供全面发展的舞台，力争使每一个学生都获得成功，让每一位学生在某一方面都学有所获，学有所长，学有所用。

二、规章制度健全具体，管理精细制度化。

他们重视制度化管理，制定了具体的管理制度、评价细则、奖惩条例，更重要的是落实到位，促使整个教育教学井然有序。

“分层管理、层层负责、条块结合、明责授权”的目标管理模式是其治校的成功经验。

从《泰安长城中学校产管理规定》我们就可以管中窥豹，可见一斑了。

――上海复旦附中和新昌中学之行教育考察报告东阳市南马高中申屠继法11月28日下午至11月30日，教育局组织的一行24人在陈绍龙局长的带领下赴上海复旦附中和新昌中学进行教育学习考察。

在教育学习考察中，我们聆听了三位校长的办学思想、办学特色、以及教育改革的情况介绍，参观了这两所学校的校园环境、实验室、图书馆、劳技室等硬件建设，又观摩了复旦附中的2堂课等。

我们处处感受到这两所学校实施素质教育和教育改革所结下的累累硕果，深深感受到这样的校园才真正是一块让学生成才、让学生创造、让学生全面发展的沃土。

上海复旦附中有20xx年的历史，现有37个班，1600名学生，依托复旦大学而逐步形成了重基础、重能力、重创造的优良传统和求真务实、崇尚一流的风格。

以“物尽其用，人尽其才”为管理的基本思想，以“学习的主人、学校的主人、国家的主人、时代的主人”为培养目标，以“读书做人，服务育人”为办学途径，以“发扬传统，依托高校，全面改革，建设面向21世纪的现代化学校”为发展目标，以“最象大学的一所中学”为文化特色，从而取得了辉煌的办学业绩，高考就有200多名学生考入北大、清华、复旦、上海交大四所名校。

复旦附中的显著特点是：第一，条件优越，大都市中学，依托高校，名师支撑，办学条件好。

第二，办学理念先进，教师素质高。

第三，生源好,学生思想活跃，涌现出一批批在国内和国际比赛中获得佳绩的英才，是向重点大学输送优秀毕业生的摇篮。

第四，学生活动多，学生自主学习、自主发展的空间大。

复旦附中是我们理想中的完美学校。

新昌中学创办于1920xx年，现有42个班，2368名学生，188名教职工，占地220亩，建筑面积50000平方米。

校园布局合理，环境优美，空气清新，设施一流，是一所集校园、花园、乐园于一体的教书育人的神圣殿堂。

“爱国、勤学、守纪、健身”的优良校风，“德育为首，教学为主，育人为本，弘扬特色”的办学方向，“正规正常加特色特创”的管理思路，“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”的校训，使得新昌中学取得娇人的业绩。

学生发明作品获省级以上奖215项次，获国家级奖46项次，国际级奖4项次，拥有17项发明国家专利。

学校先后获得全国创造发明先进集体、全国青少年科技活动先进集体、全国劳技教育先进学校、全国中小学德育工作先进集体、全国精神文明建设工作先进单位等集体荣誉。