教学设计：语文天地六优秀

《语文天地六》教学设计
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）体会简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。

（2）体会劳动的艰辛与光荣，制定劳动计划。

2．过程与方法：
（1）引导学生自学，抓住关键词句分析文章。

（2）观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，引导学生开恳谈会，与家长交谈。

3．情感态度与价值观：
教育学生明白劳动的意义，激发学生对劳动的热爱。

【重点难点】
1.理解叙事采用明暗两条线索交织的方式。

2.激发学生对劳动者的热爱，培养学生的劳动的意识。

【教法与学法】
师：引导法、点拨法。

生：自语自悟、讨论、交流、评议。

【教学准备】
教师：课件，《聊斋志异》资料。

学生：观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。

【课时安排】4课时
第二课时
【课时目标】学习“拓展阅读”《崂山道士》。

一、导入课文
最近同学们中流行看有关鬼故事的，其实关于鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》就是一部谈狐论鬼的书。

我们今天就要学习其中的一篇《崂山道士》。

二、简介作者和作品
学生根据课前查找的资料，简介作者、作品。

三、初读课文，理解课文
1.检查预习。

请一生用自己的语言讲述这个故事。

2.朗读课文，试翻译。

注意关键词语的解释。

3.提问：我们讲述故事，按情节发展总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事呢？
开端：王七慕道，求师学法。

发展：看师演法，师父教法。

结局：王七回家，演法失灵。

看师演法，师父教法，王七回家，演法失灵——这是本文的线索。

4.从故事中可以看出，王七是一个什么样的人？从文中找出原句说明。

明确：王七是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。

这就是文章的一条暗线。

5.从这个故事中你得到了什么启示？
学生各抒己见，教师适时点拨。

四、学习文言文
1.朗读课文后所附文言文，读通读顺。

2.默读课文，结合故事内容，试翻译。

注意文中“乃”“其”“尔”等虚词的用法和一些词类的活用。

五、拓展延伸
生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。

”你对此有何看法，写成一篇400—500字的议论文。

六、课堂小结
学生自己总结本节课收获。