让墙壁说话助学生成才

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[2014.2
]教育的过程，实际上是一种师生情感的交流过程。

要想通过这个过程取得理想的教学效果，师生之间的关系必须融洽。

如果老师带着不满的情绪讲，学生带着反感的情绪听，这样的教学过程对于老师和学生来说都是痛苦的。

那么，怎样建立一个和谐的师生关系，使老师和学生都能在愉悦的环境下教学相长呢？
一、老师对学生的关爱要基于尊重
老师关爱学生是对的，但是，如果老师对学生的关爱不以尊重为基础，那么，这样的关爱有可能也会伤害学生。

比如，有一个女生家庭条件不好，班主任老师出于对这个学生的关心，把一个困难生的名额给了她。

没想到，当这个学生知道后，不但不感激老师，还找到这位老师，并生气地质问：“谁说我家穷？我不稀罕别人对我的同情。

”为此，老师也很生气，本来是好心，结果却闹得如此不愉快。

所以说，老师在关心学生之前，应该先了解学生的情况，争取他们的意见，否则也会事与愿违。

二、老师对学生的批评要基于尊重
现在我们都推行赏识教育，但是，对于正处于成长期的青少年学生，批评教育也必不可少。

不过，我们作为一名老师，在批评学生时，采用什么样的方式，在什么样的场合，批评的程度如何掌握，都要以尊重学生为基础。

否则，我们对学生的批评，不但起不到教育的目的，有可能还会激化师生之间的矛盾，使师生关系因此而变得僵持。

例如，有一个学生上课玩手机，被老师发现后，老师一气之下将手机摔在了地上，这位学生本能地从凳子上跳起来，一把抓住老师的手，愤怒地说：“你不让我玩，我以后就不
玩了，你为什么把我的手机摔坏了？要知道，我的手机是我的表哥给我花1800元钱买的，你赔我，你赔我。

”这个学生哭得很伤心。

学生上课玩手机是不对，可这位老师的批评方式并没有起到教育学生的目的。

相反，却使老师处于被批评的地位。

其实，这位老师完全可以采用其他的方法来解决，以便让学生更好地认识自己的错误。

三、老师对学生的表扬要基于尊重
赏识教育实际上就是一种以尊重学生为前提的教育。

教师通过这种表扬教育，来及时地肯定学生的点滴进步和他们身上的闪光点，从而使学生感到自己是被老师关注、信任和尊重的。

学生不断地被表扬，不断地被肯定，学生就会不断进步和成长，从而变得越来越优秀。

但是，如果老师对学生的表扬不以尊重为基础，要么是出于别的目的，要么就是不经意的，那么，这样的表扬学生也会反感。

比如，有一个学生A 总是迟到。

可有一次，一个不好迟到的学生B 上课却迟到了，老师就批评B 说：“人家A 都不迟到，你怎么会迟到呢？”学生A 听了老师的话，反驳说：“老师是不是认为我就应该经常迟到呀。

”这位老师被问得无语。

总之，被别人尊重，是我们每个人都渴望的。

一个真正被学生尊重的老师，肯定是一个懂得尊重学生的人。

老师要和学生建立一个和谐的师生关系，那就必须先尊重学生，让学生在被尊重中学会尊重。

（河北省冀州市职教中心）
【才识】
【成才新观察】
教室是学生每天生活的空间，学生一天至少有近二分之一的时间在教室。

教室既是学生在学校学习和生活的重要场所，也是师生情感交流的心灵家园。

一个教室的环境，对于学生的熏陶是潜移默化的。

心理学家杜威说过：“要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改变了。

”因此，班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，营造一个科学的育人环境。

要让教室布置不仅体现一个班级的精神面貌，还能对学生的学习、生活、成长成才有很好的促进作用。

在某种程度上说，教室是学生的另一个家。

家是温馨的，班级也应该是温馨的。

教室的布置要具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，使学生在不知不觉中受到熏陶。

因此，教室的布置绝不能单纯追求花花绿绿，追求视觉效果，忽略了彰显教室布置的教育功能。

既要愉悦学生的心灵，又要尽量用活教室的每一个角落，让每一面墙壁都会“说话”。

在每次接受一个班级时，我都会和学生一起精心布置每面墙壁，让教室美起来、亮起来和活起来。

就比如今年的教室布置，学生面对的是最后一学年的高考冲刺。

高三是辛苦的，也是富有的。

在付出的同时，也在收获。

学生收获的不仅是成绩，还有坚韧的品格、坚定的信念、坚持的魅力。

只要肯努力、肯钻研，就可挑战高考成功。

如何营造良好的学习氛围，科学有效地开展各门学科的提优补差？在教室最前面的一堵墙上，左边一幅绿色窗外的美景，配上“拼搏让窗外更美好”几个大字，主题鲜明。

要想看到窗外更美
的景色，我们此刻在这教室里就得不懈努力和拼搏。

同时绿色的
窗景，能让学生在学习困乏时缓解视疲劳。

右边的墙上用醒目的红色纸打印了“紧张而有序，效率是关键”十个字，提醒他们时时刻刻要有紧迫感，要珍惜分秒；高三忙是事实但不可瞎忙，要合理有序，要提高学习效率。

教室左边的墙壁，设计布置了这样一幅标语“平时多流汗，考后少流泪”，旨在告诉学生：高三的学习不是一天、两天的事，需要每天都努力，需要恒心和毅力，要有信心打赢这场持久战。

有了这样一个奋斗的过程，结果也不会有太多的遗憾。

而在教室的后墙上，一边布置了学习园地，定期向学生介绍学习方法、励志格言。

鼓足学生的干劲，也帮助学生科学学习。

另一边则设计了“星空灿烂”这一版块，对班级同学在学习上、行为上表现优异或取得巨大进步的同学，以“学习之星”“单科之星”“进步之星”“文明之星”等不同的层面给予表扬和激励。

通过此举，以促进更多的同学积极向上，形成自主竞争的良性学习氛围。

经过这样的精心布置，使得教室的每一堵墙，每一个角落都在潜移默化中发挥它们的作用。

一学期下来，班级学生能对自己严格要求、自主学习、时刻努力、不断拼搏，班级整体成绩有进步。

教室布置也可以说是一门科学，一种艺术。

教室文化是校园文化的主要窗口，把教室的布置融入到班级的管理中。

通过对教室的精心布置，形成良好的教室环境，最大限度地实现其教育价值，助学生成才。

教室布置，让我们能在有限的空间里创造出教学的无限可能。

（江苏省惠山中等专业学校综合基础部）
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●孙建艳
尊重是融洽师生关系的金钥匙
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