关怀行为量表及评分标准

关怀行为量表及评分标准
一、量表计分
1、责任护士对入院患者进行关怀需求的评估，每天5分钟时间专门
与所负责的患者沟通，了解患者需求，并提供相应的护理。

分值：10；评分依据：一处未落实，扣2分。

2、责任护士尊重患者，每天初见患者时，给予一次礼貌的、患者喜
爱方式的称呼，建立关怀性的护患关系，患者知晓责任护士。

分值：10；评分依据：一处未落实，扣2分。

3、对患者提供护理时，注意保护患者隐私。

分值：5；评分依据：一处未落实，扣2分。

5、责任护士交接班时，两人同时到患者床边，介绍下一班护士，让
患者感受到任何时候都有护士来提供照顾。

分值：10；评分依据：一处未落实，扣2分。

6、结合专科疾病特点，至少开展一项具有专科特色的关怀护理服务。

分值：10；评分依据：一处未落实，扣2分。

7、病区有人文关怀护理宣传展板，每季度更新一次。

分值：10；评分依据：一处未落实，扣2分。

8、护理业务、教学查房时，在查房记录中体现对患者的关怀。

分值：10；评分依据：一处未落实，扣2分。

9、科室具有关怀护士的措施并落实。

分值：10；评分依据：一处未落实，扣2分。

10、每两月组织1次人文关怀故事分享会，并有记录。

分值：10；评分依据：一处未落实，扣2分。

11、患者知晓护士长，护士长关怀患者。

分值：10；评分依据：一处未落实，扣2分。

二、解释意义
人文关怀，一般认为发端于西方的人文主义传统，其核心在于肯定人性和人的价值，要求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。

在思想政治工作视野中，人文关怀是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性积极性创造性，促进人的自由全面发展。

具体来说，包括层层递进又密切相关的几层涵义。

1、承认人不仅作为一种物质生命的存在，更是一种精神、文化的存在。

2、承认人无论是在推动社会发展还是实现自身发展方面都居于核心地位或支配地位。

3、承认人的价值，追求人的社会价值和个体价值的统一、作为手段和目的的统一、
4、尊重人的主体性。

人不仅是物质生活的主体，也是政治生活、精神生活乃至整个社会生活的主体，因而也是改善人的生活、提高人的生活品质的主体。

5、关心人的多方面、多层次的需要。

不仅关心人物质层面的需要，更关心人精神文化层面的需要;不仅创造条件满足人的生存需要、享受需要，更着力于人的自我发展、自我完善需要的满足。

6、促进人的自由全面发展。

人的全面发展应当是自由、积极、主动的发展，而不是由外力强制的发展;是各方面素质都得到较好的发展或达到一定水平的发展;是在承认人的差异性、特殊性基础上的全面发展，是与个性发展相辅相成的全面发展。