教学研究项目实践检验报告(精品文档)_共4页

附件3
基础教育教学研究项目效果实践检验报告
项目名称农村小学创新学生学习方式研究
主要完成人王素华、闫震
主要完成单位平乡县常河镇学区
申报单位平乡县常河镇学区
实践检验单位平乡县常河镇学区
实践检验起始时间 2014 年 8 月 1 日
完成时间 2016 年 12 月 30 日
报告内容
平乡县常河镇学区王素华老师承担的河北省教育科学规划办“十二·五”规划立项课题《农村小学创新学生学习方式研究》，从2011年6月开始研究，2014年7月通过结题鉴定。

课题组以课题研究为龙头，崇尚科学、勤奋务实、勇于实践、积极创新，保证课题研究工作稳步开展。

课题组全体成员团结一致，紧紧围绕课题方案中所确定的研究目标、内容、方法逐步开展课题研究，已取得预期成果，进入实践检验环节。

《农村小学创新学生学习方式研究》实践检验在常河镇学区全面开展。

课题组成员，将研究最终成果在常河镇学区全体教师会上做了研究报告，并在常河镇学区全面推广进行实践检验。

一、孩子们学习方式的转变
（一）我们通过采用信息技术、校本课程、综合实践等活动手段，可以激发学生学习兴趣，使学生始终处于兴奋状态。

使学生对新知识有强烈的期待，更能通过信息技术、校本课程、综合实践等各种活动培养学生多种能力，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，提升正能量。

采用“非常5+1”学习模式，孩子们一边学习课本知识，一边总结、归纳每一课的知识点，并手绘成图。

一方面可以加深记忆，时学到的知识温故而知新，更有利于逐步培养孩子们的抽象思维能力。

（二）我们深挖校本资源，丰富校本课程内容，开展多种教学活动：为了拓宽学生阅读、诵读的视野，让更多的学生走进来，找到适合自己的阅读材料，我们开展“‘经典内容我知道’征集活动”、“‘颂经典’古诗词朗诵大赛”、“课前诵读十分钟”等活动。

（三）英语对话作为“诵读”的一个延伸，通过学生参与到不同的活动中，我们课题小组积极思考、研讨，共同努力开展了“英语角”、“英语园地”、“我们都来说英语”、“英语竞猜”等一系列活动。

（四）班刊是我校的特色刊物。

在班主任、各学科老师和全体学生的努力下，创设的班级刊物。

通过近两年的“班刊”创办，现有《金色童年》、《花开的声音》、《小荷初绽》、《明天的太阳》、《美文我最爱》等十余种刊物。

这一活动的开展提高了学生阅读的兴趣，习作的兴趣，提高了写作能力，在制作班刊的过程中无形中提高了学生的审美能力、设计能力、动手能力和搜集整理资料的能力。

（五）每周一节的“教师讲坛”课程，为广大青年教师提供更丰富的学习方式，建立以校为本的研修机制，促进教师开展专业反思和成果总结，促进教师之间的学术交流，
进而
注：报告后面可以附专家、学生评议佐证材料和原始复印件。