上学真好 教学设计

上学真好教学设计
导读：上学真好
教学目标：
使学生在口语交际中学习礼貌用语，结合课文内容生活实际,使学生感受到上学真好。

初步了解学校生,激发爱学校、爱老师、爱同学的情感。

第一课时
教学目标：激发一年级小学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好。

教学过程：
一、联系实际，启发谈话。

1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。

）
二、仔细看图，指导观察。

1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。

）
2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？
3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。

老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

三、说话演练，体会感情。

谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。

）
四、教儿歌。

上学校
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑。

背上我的小书包，
高高兴兴上学校。

教学反思：一年级的学生的控制能力较差，课堂纪律保持时间短，学生学习兴趣浓，语言组织能力较差，今后要加强常规管理。

第二课时
教学目标：
学生知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。

学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。

教学过程：
一、启发谈话。

小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。

你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。

）
二、我是一年级小学生了。

1、现在老师教你们学会说一句话。

（跟着说）
2、“我是一年级的小学生。

”
3、跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

三、看见老师要问好。

1、指导看图。

（1）图上画的是什么地方？有哪些人？
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。

他们早上来上学，见到老师怎么说呢？
2、练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？
（2）自由练说。

指名说。

指名上台表演。

（3）这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。

老师示范。

3、小结：
小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的道理。

老
师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。

四、学会自我介绍。

1、你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。

）
3、你是哪个学校的学生？（我是沙峪小学一年级的学生。

）
4、可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。

要求人人都会讲这两句话。

教学反思：学生喜欢并能主动介绍自己，而且能用比较流利的话表达出自己的意思，语句比较完整。

但有些学生介绍自己缺少肯定性，今后要多鼓励。

第三课时
教学目标：
指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

教学过程：
一、启发谈话。

小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。

可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？
小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。

二、上课要专心听讲。

1、指导看图。

说说小朋友们在做什么。

2、学习说话。

上课的时候，我们要怎样？这句话要大面积训练，做到人人会讲。

3、学习儿歌。

请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？
专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。

4、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？
三、学习正确的读写姿势。

1、看图，学习坐、立、举手的姿势。

（1）坐。

看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。

请一个小朋友上来坐给大家看看。

（2）立。

上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。

立要直，而且动作要轻快。

练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。

（3）发言要举手。

发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。

听懂老师话的请举手。

（检查举手动作）
2、课中操。

叮铃铃，上课了，
坐端正，专心听，
要发言，先举手，
课堂纪律要遵守。

3、学习读书、写字和执笔的姿势。

（1）读书。

读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30——40度角度。

模仿读书的动作，教师巡视检查。

（2）写字。

眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。

（3）执笔。

教学反思：多数学生能够掌握比较正确的书写姿势，但个别学生缺少学前教育，在今后的教学中要多指导学生养成良好的学习习惯。

第四课时
教学目标：学生知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏，学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。

教学过程：
一、看图说话。

1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。

（可一项一项看，一项一项说活动内容。

）
再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。

）
2、学说话。

“下课的时候，我们一起做游戏。

”
下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。

二、课中操。

我学老鹰飞飞，
我学马儿跑跑，
我学鱼儿游游，
我学青蛙跳跳。

我在可爱的学校，
快乐得像只小鸟。

这首儿歌可配上动作，作为课中操。

三、行为指导。

1、听老师说下课后做些什么。

（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。

（2）要大小便的小朋友上厕所。

（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。

（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。

2、进行上述事项的行为操练。

下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。

教学反思：课堂气氛活跃，学生在轻松的学习氛围中学习，学习的积极性比较高，儿歌学习的特别快。

个别外地学生的口音较重，今后多要求说普通话。

汉语拼音
本单元内容主要体现新课标思想：
学会汉语拼音，能说普通话，使学生有拼读的能力，纠正地方音。

教学目标：
学会本单元的汉语拼音，能读准音，认清形，能在四线格中书写。

认识声调符号，并能正确书写。

使学生感受到汉语拼音与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系。

激发学习语文的兴趣。

教学重点：掌握汉语拼音的音，认清形。

教学难点：掌握正确发音。

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