部编版二年级语文《猴子种树》教学设计

《猴子种树》教学设计
第二课时
教学目标：
1.指导朗读。

弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2.理解“农谚”。

教学重难点：
在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡是要多动脑筋，坚持到底。

内容分析：
《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因麻雀的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃桃．结果一事无成。

教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何缸将都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。

一、直接导入课题
1、上节课，我们初读了课文什么？（生：猴子种树）
2、哪位同学来讲一讲，这个故事是什么样的呢？（生：结果什么
也没种成。

）
3、同学们，你们想不想知道这是为什么呢？（生：想）
二、导入新课
（一）学习第一自然段
1、学生齐读第一自然段。

思考：猴子种了一棵什么树？它种这棵
树的目的是什么？（生：吃梨子）
2、到底猴子刺刀梨子没有呢？我们一起来学习这一课！（二）学习第二、三自然的
1.（PPT出示）学习要求。

2.学生自由朗读二、三自然段。

3.反馈：抽生读出找到的答案，学生评价。

4.老师示范读，并指导。

5.全部学生模仿朗读。

6.结合学习链接，理解“农谚”的意思。

8.PPT出示乌鸦说的话，并指导朗读。

（读出疑问的语气）
9.抽生读乌鸦说的话。

10.全班齐读。

11.理解“耐心”这个词，并造句。

（三）总结2、3自然段的学习方法。

（PPT出示）
（四）学习第4——7自然段
1．PPT出示学习提示。

2.自学4——7自然段。

（老师巡视、指导）
3.检查学生学习情况。

（抽生回答）
4.一、二大组朗读麻雀说的话，理解“杏四桃三”。

5.三、四大组读猴子的想法。

过渡句：杜鹃又会对猴子说什么话呢？（生答）
6.女生读杜鹃的话，并理解“桃三樱二”。

7.男生读猴子的想法。

(五)学习第8、9自然段。

（全班齐读）
（六）比一比：1.分组朗读；2.分角色朗读；3.自由朗读。

三、总结全文：猴子做法什么树也没种成！
猴子没主见、没耐心，一事无成！
四：布置课后作业：收集谚语
板书设计：
梨树
杏树（什么树也没种成！没主见、没耐心，一事无成）猴子种树桃树
樱桃树。