八年级物理上册力教案新人教版

山东省郯城县第三初级中学八年级物理上册《力》教案新人教版
主备人课型新授验收结果：
合格/需完善时间年月日
分管领导课时 1 第周第 2 课时总第 28 课时教学目标：
理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；
知道物体间力的作用是相互的；
认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。

）
重点、难点
让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程。

从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是相互的和力的作用效果）。

教学过程
教师活动学生活动修改意见
一、新课引入：
教师展示：用力推小车，观察小车的状态，分析小车受力。

多媒体展示图片引入课题，引起学生探究力的兴趣。

（教师讲述：在人们的生活、生产活动中及大量的自然现象中，许多都有与力有关，怎样认识力？本节我们就来研究这个问题。

）
二、新课教学：
一、 1、力是什么：
2、多媒体展示分析各种力现象，指出两个物体。

3、分析动词（举、推、压、拉、吸引、排斥等--力的作用；"加油站"）（说明：当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了这种作用，受到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体。

）
4、在教师启发引导下通过学生的交流、讨论、分析，最终由学生概括出"力是物体对物体的作用”
5、教师演示：相磁铁吸引铁钉。

引导分析互接触的两个物体能发生力的作用，不接触的两个物体能否也能发生相互作用。

二、力的作用是相互的:
1）实验探究：让学生做几个简单的实验（用手拍桌子，两手互拍等）后，多媒体展示分析手拍桌子后，在观察、分析
观看多媒体
举例说明力的现象
观看分析
学习加油站
交流、讨论、分析、概括做实验得出结论
教师的点拔与引导下，由学生得出"甲物体对乙物体施力时，
乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的"的结论。

2）学生实验：原地推墙，感受并分析墙同时也对人施加力。

谈论物体间力的作用有什么特点？
4）学生活动：举出一些生活中力的相互作用的现象，并分析施力物体和受力物体。

三、力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以
使物体的运动状态发生改变。

）
1）学生实验：取出饮料瓶，让学生利用该道具演示力的现象，并分析力的作用效果。

的作用效果。

2）多媒体演示力的作用效果的现象，在教师的点拔与引导下，由学生得出"力的作用效果：力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。

发"3）教师解释什么是"形变、运动状态发生改变"。

（加油油站）
举出一些生活中力的作用效果的例子。

小结：谈谈收获
巩固练习
1、以下几种说法中，正确的是（）
A、马拉车时，马只施力而不受力，车只
受力而不施力。

B、没有物体，就不会有力的作用。

C、磁铁吸铁块时，铁块并不吸引磁铁。

D、力可以使物体发生形变，也可使物体
的运动状态发生改变，但不能同时使物体既发生形变，又发生运动状态的变化。

2、坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去。

这是
因为人和船受到了（）的推力，这个现象表明力的作用是（）做实验感受
谈论交流
举例分析
实验分析
阅读加油站
快速完成
的。

3、举重运动员将杠铃举起，杠铃受到向上的举力，这
时施力物体是（），受力物体是（）。

与此同时，运动员的
手受到向下的压力，这时施力物体是（），受力物体是（）。

教学反思：本节重难点突出，知识结构清晰，与生活密切联系，易引起学生的学习兴趣，教师要做好主导作用，保障学生的学习效果。

板书设计：力
一、力是物体对物体的作用
二、甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的
三、力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变（简称形变），也可以使物体的运动状态发生
改变。